本書呈現(xiàn)了由不同視角出發(fā)的四個研究成果。一是聚焦現(xiàn)代文學(xué)對兒童審美主體性建構(gòu)的促進作用，通過對寫景美文的具體分析，展現(xiàn)了兒童與成人世界的聯(lián)結(jié)以及兒童現(xiàn)代審美意識的形成機制，拓展了兒童研究的視野。二是關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的形成邏輯與觸發(fā)機制，探討了多個維度的社會資本對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的集合作用效應(yīng)，細化了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為研究。三是通過歷時近兩年的田野研究，呈現(xiàn)了三類社區(qū)學(xué)習(xí)空間的建筑空間特點及其功能，探討了不同群體的社區(qū)學(xué)習(xí)方式與日常生活實踐。四是研究了學(xué)校博物館這一校園景觀，有助于教育者深入思考將社會文化情境融入學(xué)校教育的機制與策略，更全面地促進學(xué)生發(fā)展與學(xué)校文化建設(shè)。