本書共分四章，第一章闡述本研究成果的緣起；第二章采用表格的形式，對小學數(shù)學“數(shù)的意義”各知識點進行梳理；第三章則給出對應核心課例的教學設計示范；第四章概括不同類型數(shù)的教學策略，進行理論總結和提升。