本書從理論和實踐兩個層面對“教與學(xué)”進行解讀，探尋“立德樹人”的實踐路徑，開發(fā)“五育并舉”的育人項目，以學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例和主題活動教學(xué)設(shè)計案例來佐證“以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計”理論模型的有效性和科學(xué)性。