本部《大學語文》教材的編寫，是整個教學與寫作團隊在對各類院校各種《大學語文》教材進行全面調(diào)研、比較、思考，對我國當下的國情、人才需求的特點進行詳細了解，并緊密結(jié)合藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)目標和學科設(shè)置特點等因素綜合考量的成果。本教材在編寫中突出以下幾點：
　　1.教材編寫的基本理念
　　藝術(shù)類專業(yè)的學生具有一定的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)領(lǐng)悟力，但閱讀、寫作能力與人文素養(yǎng)相對薄弱。因此本教材在堅持大學語文學科的工具性、人文性、美育性的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)學生特點進行編寫。首先，教材選文突出經(jīng)典性，注重藝術(shù)性與文學性的結(jié)合；其次，教材突出工具性，注重訓(xùn)練學生的口語表達與寫作能力，從而全面改善學生語言文字的表達、交流和溝通能力，提升學生的綜合素養(yǎng)。
　　2.教材體例的創(chuàng)新
　　本教材打破了以往或注重理論知識，或片面追求語文學科工具性的編排習慣，將大學語文人文素養(yǎng)和實用功能兩者相結(jié)合：以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以口語表達、寫作訓(xùn)練為拓展以大量優(yōu)秀文學作品為依托，以單元研習訓(xùn)練為活動導(dǎo)向，切實提高學生的綜合素養(yǎng)。
　　本教材分成詩歌、散文、小說、戲劇和藝術(shù)與文學五個單元，除第五單元外，每一單元都由文學閱讀和單元研習任務(wù)兩部分組成。文學閱讀以文學作品賞析為主，每一篇文學作品都配以背景介紹、文本導(dǎo)讀和課后練習；單元研習任務(wù)以學生實踐訓(xùn)練為主，分為知識拓展和語言表達訓(xùn)練。
　　3.教學模式的探索
　　本教材的編寫充分注意到教與學之間的相互作用，努力改變傳統(tǒng)的灌輸式教學模式。在教材的編訂中，大學語文編寫團隊注重運用案例教學法、情景教學法、任務(wù)驅(qū)動法等教學理念和教學組織方法，努力搭建一種從知識中獲取經(jīng)驗，從實踐中總結(jié)知識的課程體系，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生在課程之外的自主學習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維。因此，教材第五單元藝術(shù)與文學，特設(shè)為學生研習單元。