本書以思想政治教育學科為視角，在馬克思主義理論指導下，借鑒哲學、心理學、社會學等學科領域在自我認同及自我認同教育方面已取得的理論成果和研究方法，通過對當代大學生自我認同現(xiàn)狀的實證研究，分析新形勢下大學生自我認同問題成因，反思思想政治教育中對促進大學生自我認同構建的不足之處，并研究適應時代和現(xiàn)實需求的當代大學生自我認同思想政治教育實施方案。豐富了思想政治教育實效性、時代性、創(chuàng)新性發(fā)展的理論。思想政治教育培育大學生良好的自我認同狀態(tài)，促進確立自覺主體思維模式的精神世界，勇于用自主能動的、具有開放性的自覺性主體思維去克服和超越被動浮躁的、狹隘性的思維模式，為彰顯中國青年大學生的政治定力和主體自覺意識提供理論指導；其次，為破解工業(yè)文明的生產(chǎn)方式所造成的占有性個人主體性提供理論參考。思想政治教育在強化意識形態(tài)教育、抵御西方腐朽文化滲透的任務仍然嚴峻，同時當代大學生的獨立性、選擇性、多變性和差異性增強，研究大學生作為現(xiàn)代化“主體”積極的自我認同能夠為這些問題提供理論參考。