本書圍繞“大思政”背景下, 高校在不同學科專業(yè)課程中如何開展課程思政建設這一研究對象, 力爭解決好三個方面的主要問題: 一是厘清課程思政與思政課程的概念辨析, 注重對課程思政的本質規(guī)律與基本內容的研究; 二是針對不同學科與專業(yè), 從哲學社會科學類、教育類、藝術類、外語類等四大類專業(yè)中選取典型課程, 研究專業(yè)課程開展課程思政建設與實踐的實證研究; 三是將鑄牢中華民族共同體意識的文化融入課程思政建設之中, 研究文化育人的課程思政案例, 凸顯文化價值育人的功能。