上課“聽(tīng)得懂、記得住、做得對(duì)”三個(gè)任務(wù)得做好，考試才會(huì)好

本篇要點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但考試成績(jī)不理想，往往是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出了問(wèn)題。
2.平時(shí)聽(tīng)課要完成三大任務(wù)：聽(tīng)得懂、記得住、做得對(duì)。三大任務(wù)完成得如何，決定最終的考試成績(jī)。
3.聽(tīng)得很認(rèn)真，但沒(méi)聽(tīng)懂；聽(tīng)懂了，又忽略了記��；聽(tīng)懂了，也記住了，但做不對(duì)，這就是成績(jī)不理想的全部真相。


都認(rèn)為學(xué)習(xí)認(rèn)真會(huì)有好的考試成績(jī)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真考試成績(jī)一定很差，正常情況下應(yīng)該是這樣。但很多身邊的事實(shí)打了我們的臉！有些聰明的同學(xué)隨便混混，考試成績(jī)也不錯(cuò)，也有認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試成績(jī)卻總不如人意。
如何才能獲取優(yōu)秀成績(jī)呢？關(guān)鍵是要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)也會(huì)考試的學(xué)生。兩者都好，成績(jī)一定優(yōu)秀。學(xué)習(xí)與成績(jī)的關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜，并非“一分耕耘一分收獲”那么簡(jiǎn)單。所謂耕耘，是指平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試。所謂收獲，是指考試成績(jī)。學(xué)習(xí)是知識(shí)的吸納，考試是知識(shí)的運(yùn)用，吸納和運(yùn)用都好，成績(jī)才會(huì)好。
學(xué)習(xí)和考試很認(rèn)真，但想讓成績(jī)優(yōu)秀，先要揭開(kāi)一個(gè)課堂學(xué)習(xí)的真相——所有的學(xué)習(xí)效果最終都要落實(shí)到考卷上。當(dāng)下對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制就是如此！
很多同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)很少想到考試，考試時(shí)才心事重重。學(xué)習(xí)與考試似乎是兩碼事。不知道學(xué)會(huì)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用處，“無(wú)功利”地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。人家也這樣聽(tīng)課，我也一樣聽(tīng)課，都是天天聽(tīng)課，沒(méi)什么特別，但為什么考試成績(jī)遠(yuǎn)不如人呢？真相很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)與考試必須緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，才能學(xué)得好，考試也好。所謂“關(guān)聯(lián)”，就是學(xué)習(xí)有任務(wù)意識(shí)。帶著考試的任務(wù)聽(tīng)課、刷題。好比逛商場(chǎng)，有購(gòu)物需求和隨便逛逛，專注力是不一樣的，收獲也完全不同。
怎樣才算有效聽(tīng)課？除了積極認(rèn)真之外，還有三個(gè)非常重要的任務(wù)。帶著三個(gè)任務(wù)聽(tīng)課，缺一不可。它們包含了學(xué)習(xí)與考試的所有秘籍，也避免了學(xué)習(xí)與成績(jī)的割裂。必須在聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常反�。何易龅搅藛幔�
我所謂三個(gè)任務(wù)就是：聽(tīng)得懂、記得住、做得對(duì)。聽(tīng)得很認(rèn)真，但沒(méi)聽(tīng)懂，聽(tīng)懂了，又忽略了記住。最關(guān)鍵的是做得對(duì)，考試就要做得對(duì)，做得不對(duì)怎么考得好？不少同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)感覺(jué)還不錯(cuò)，課堂反應(yīng)不慢，大家都說(shuō)他很聰明。如果考試成績(jī)不理想，很可能在課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)任務(wù)中有缺失，學(xué)習(xí)的“電路”中斷了，這是學(xué)不好的根源，學(xué)不好當(dāng)然也考不好。
曾有個(gè)學(xué)生，高考出來(lái)，父母問(wèn)，考得怎么樣？他輕松地說(shuō)，都懂！皆大歡喜。結(jié)果落榜，父母說(shuō)，你不說(shuō)都懂嗎？他把眼一瞪，“我又沒(méi)說(shuō)都對(duì)”�？梢�(jiàn)，“都懂”與“都對(duì)”不是一碼事。
有位物理名師，教了幾十年高中物理，他總結(jié)說(shuō)，物理最大的特點(diǎn)就是，聽(tīng)得懂、記不住、解題難。
“學(xué)習(xí)還可以，就是考不好”的同學(xué)，往往是不會(huì)學(xué)習(xí)或不會(huì)考試的同學(xué)。認(rèn)真，聽(tīng)話，努力，就是成績(jī)不好�？疾缓�，要找原因，問(wèn)題到底在哪里。就像電工檢查線路，小心翼翼，看看三個(gè)環(huán)環(huán)相扣任務(wù)中，哪個(gè)環(huán)節(jié)短路了。
“沒(méi)聽(tīng)懂”，對(duì)老師講的課根本沒(méi)有理解。有的是老師沒(méi)有講清楚，有的是自己理解不了，有的是自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)不懂，沒(méi)關(guān)系，去問(wèn)呀，一定要讓自己聽(tīng)懂。所謂“學(xué)問(wèn)”，就是一半學(xué)一半問(wèn)，“問(wèn)”占了半壁天下。有的同學(xué)上課舉手問(wèn)，下課追著老師問(wèn)，進(jìn)步一定是最快的。老師不耐煩也沒(méi)關(guān)系，不用考慮老師的情緒。
聽(tīng)不懂，還與語(yǔ)文水平有關(guān)系。老師講課是口頭語(yǔ)言，課本上寫(xiě)的文字是書(shū)面語(yǔ)言。如果你對(duì)語(yǔ)言理解能力太差，語(yǔ)文水平較弱，聽(tīng)課效果就差。舉個(gè)例子，小學(xué)應(yīng)用題：“兒子今年6歲，父親10年前的年齡等于兒子20年后的年齡。當(dāng)父親的年齡恰好是兒子年齡的兩倍時(shí)是在公元哪一年？”解這道題需要數(shù)學(xué)能力還是語(yǔ)文能力？如果不能理解其中的“語(yǔ)言”，怎么可能“算”得出？許多教育專家告誡學(xué)生，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)不好，很可能是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。
“沒(méi)記住”，往往不是記不住，而是沒(méi)有“必須記住”這個(gè)意識(shí)�；蚵�(tīng)課手忙腳亂，無(wú)暇顧及記住�；蚵�(tīng)課聚精會(huì)神，完全忘了要記住。結(jié)果聽(tīng)課很專注，基本能理解，頭腦里卻沒(méi)有“留存”。就好像熊瞎子掰苞米，掰一個(gè)丟一個(gè)，掰得很辛苦，結(jié)果一個(gè)沒(méi)留下。有效的聽(tīng)課要有意識(shí)記，就是給自己一個(gè)“記住”的任務(wù)�？梢酝葡�，即使聽(tīng)懂了，但沒(méi)記住，腦子里是空空的，拿什么去做試題呢？巧婦難為無(wú)米之炊，那肯定“做不對(duì)”，考不好。
“做不對(duì)”，更糟糕，對(duì)考試而言幾乎是致命的。上課能聽(tīng)懂，也牢牢記住了，結(jié)果還是考不好，成績(jī)上不去，根本原因就是做不對(duì)。
做習(xí)題與考試幾乎是一回事，考試是做習(xí)題的升級(jí)版，考試是性質(zhì)不同的做習(xí)題。這就是為什么我們考前復(fù)習(xí)時(shí)，要拼命刷題，要有模擬考試。不要以為聽(tīng)懂、記住就一定會(huì)做，兩者之間存在著很大的距離。就如我們?nèi)�學(xué)游泳。聽(tīng)懂了教練講的各個(gè)步驟，也都記住了，但不下水試一試，永遠(yuǎn)不會(huì)游泳。學(xué)烹飪，哪怕看著視頻操作，亦步亦趨，解說(shuō)頭頭是道，有圖有真相，你不親自燒一燒，根本學(xué)不會(huì)。所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。怎么“躬行”？就是多做習(xí)題。多刷題又倒過(guò)來(lái)檢驗(yàn)上課是否聽(tīng)懂，有沒(méi)有記住，對(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)是一種促進(jìn)，因?yàn)橐�刷題，所以要聽(tīng)懂、記住。一般來(lái)講，沒(méi)有意外發(fā)生，平時(shí)習(xí)題做得好，考試基本也考得好。
這“三個(gè)任務(wù)”的“理論”是對(duì)學(xué)習(xí)與成績(jī)兩者關(guān)系的最好解釋。通過(guò)“問(wèn)”和強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理解能力；通過(guò)有意識(shí)記，增強(qiáng)記憶能力；通過(guò)大量做習(xí)題，增強(qiáng)應(yīng)試能力。凡學(xué)得一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)了一篇新課文，有考試意識(shí)，問(wèn)問(wèn)自己：“聽(tīng)懂沒(méi)？記住沒(méi)？做得對(duì)不對(duì)？”三個(gè)任務(wù)完成得好，大幅度提升考試成績(jī)，那是必然的。但是做好這三個(gè)任務(wù)不是一朝一夕的事，完全靠臨時(shí)抱佛腳基本沒(méi)有用。