教師口語(yǔ)是教師為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的口語(yǔ)交際需要所形成的言語(yǔ)行為，屬于職業(yè)口語(yǔ)中的一種具體類型。本書立足國(guó)家通用語(yǔ)言傳播需求，以國(guó)家語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，從教師口語(yǔ)基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)教師課堂教學(xué)口語(yǔ)、思想教育口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)和教師體態(tài)語(yǔ)等進(jìn)行系統(tǒng)講授和技能訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)和提高高等院校師范生未來(lái)從事教育教學(xué)工作所需的職業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)及技能。
本書在撰寫過(guò)程中力求突出以下特色：一是體現(xiàn)教師教育理論、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)相關(guān)研究的最新成果；二是彰顯教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)及熱點(diǎn)問(wèn)題；三是理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，既能深化學(xué)習(xí)者對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，又能有針對(duì)性地進(jìn)行技能訓(xùn)練。
本書可作為高等院校師范類專業(yè)課程教材，也可作為在職教師提升職業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)及技能的研讀材料，同時(shí)還可供關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題的讀者參考和使用。
周蕓 朱騰 邱昊 楊穎
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周蕓，教授，博士，普通話水平測(cè)試員，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、新聞與傳播學(xué)（新聞?wù)Z言方向）、戲劇與影視學(xué)（播音與主持藝術(shù)方向）碩士生導(dǎo)師，全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士教指委第一屆委員，主要從事媒體新聞?wù)Z言、語(yǔ)言國(guó)情調(diào)查、國(guó)家通用語(yǔ)言文字傳播等研究，榮獲云南省第六屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)、云南省高校精品教材等榮譽(yù)稱號(hào)，主編國(guó)家精品資源共享課程教材《小學(xué)教師語(yǔ)言》（含國(guó)家精品資源共享課程《小學(xué)教師語(yǔ)言》建設(shè)工作），主編省級(jí)“十二五”規(guī)劃教材《現(xiàn)代漢語(yǔ)導(dǎo)論》（北京大學(xué)出版社）。
朱騰，講師，普通話水平測(cè)試員，主要從事媒體語(yǔ)言的教學(xué)及研究。
邱昊，副教授，普通話水平測(cè)試員，主要從事信息傳播與邊疆社會(huì)發(fā)展、語(yǔ)言傳播的教學(xué)與研究。
楊穎，講師，普通話水平測(cè)試員，主要從事播音與主持藝術(shù)的教學(xué)與研究。
第一章?教師口語(yǔ)基礎(chǔ)理論及訓(xùn)練? ?1
??第一節(jié)?教師口語(yǔ)基礎(chǔ)理論? ?3
???? 一?語(yǔ)言? ?3
???? 二?口語(yǔ)? ?5
???? 三?教師口語(yǔ)? ?8
???? 四?教師口語(yǔ)風(fēng)格及其表現(xiàn)? ?14
??第二節(jié)?教師口語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練? ?29
???? 一?口語(yǔ)表達(dá)中的發(fā)聲訓(xùn)練? ?30
???? 二?口語(yǔ)表達(dá)中的心理訓(xùn)練? ?37
???? 三?口語(yǔ)表達(dá)中的思維訓(xùn)練? ?40
???? 四?口語(yǔ)表達(dá)中的傾聽訓(xùn)練? ?42
第二章?課堂教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)與實(shí)踐? ?46
??第一節(jié)?課堂教學(xué)口語(yǔ)基礎(chǔ)理論? ?48
???? 一?課堂教學(xué)口語(yǔ)的含義? ?48
???? 二?課堂教學(xué)口語(yǔ)的功能? ?49
???? 三?課堂教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)? ?54
???? 四?課堂教學(xué)口語(yǔ)的類型? ?61
??第二節(jié)?課堂教學(xué)口語(yǔ)技能訓(xùn)練? ?73
???? 一?導(dǎo)課語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?75
???? 二?講解語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?80
???? 三?結(jié)課語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?85
???? 四?提問(wèn)語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?88
第三章?思想教育口語(yǔ)表達(dá)與實(shí)踐? ?92
??第一節(jié)?思想教育口語(yǔ)基礎(chǔ)理論? ?94
???? 一?思想教育口語(yǔ)的含義? ?94
???? 二?思想教育口語(yǔ)的功能? ?94
???? 三?思想教育口語(yǔ)的特點(diǎn)? ?95
???? 四?思想教育口語(yǔ)的類型? ?98
??第二節(jié)?思想教育口語(yǔ)技能訓(xùn)練? ?105
???? 一?溝通語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?106
???? 二?說(shuō)服語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?110
???? 三?表?yè)P(yáng)語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?114
???? 四?批評(píng)語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?117
???? 五?激勵(lì)語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?121
???? 六?啟迪語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練? ?124
第四章?教師交際口語(yǔ)表達(dá)與實(shí)踐? ?128
??第一節(jié)?教師交際口語(yǔ)基礎(chǔ)理論? ?130
???? 一?教師交際口語(yǔ)的含義? ?130
???? 二?教師交際口語(yǔ)的功能? ?130
???? 三?教師交際口語(yǔ)的特點(diǎn)? ?131
???? 四?教師交際口語(yǔ)的類型? ?133
??第二節(jié)?教師交際口語(yǔ)技能訓(xùn)練? ?141
???? 一?教師與家長(zhǎng)口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練? ?143
???? 二?教師與同事口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練? ?150
???? 三?教師與領(lǐng)導(dǎo)口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練? ?155
???? 四?研討座談口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練? ?160
???? 五?工作聯(lián)絡(luò)口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練? ?166
第五章?教師體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用與實(shí)踐? ?171
??第一節(jié)?教師體態(tài)語(yǔ)基礎(chǔ)理論? ?173
???? 一?教師體態(tài)語(yǔ)的含義? ?173
???? 二?教師體態(tài)語(yǔ)的功能? ?173
???? 三?教師體態(tài)語(yǔ)的特點(diǎn)? ?175
???? 四?教師體態(tài)語(yǔ)的類型? ?177
??第二節(jié) 教師體態(tài)語(yǔ)技能訓(xùn)練? ?193
一 教師體態(tài)語(yǔ)訓(xùn)練提示 194
二 教師體態(tài)語(yǔ)案例分析 185
三 教師體態(tài)語(yǔ)技能訓(xùn)練 198
第六章?教師口語(yǔ)表達(dá)常見失誤及診治? ?203
??第一節(jié)?教師語(yǔ)言失誤的表征及診治? ?205
???? 一?教師語(yǔ)言失誤及其表征? ?205
???? 二?教師語(yǔ)言失誤的診治? ?213
??第二節(jié)?教師語(yǔ)用失誤的表征及診治? ?216
???? 一?教師語(yǔ)用失誤及其表征? ?216
???? 二?教師語(yǔ)用失誤的診治? ?222
參考文獻(xiàn)? ?231
后?記? ?233
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