給家長(zhǎng)的一封信

家長(zhǎng)：

我是帶著問(wèn)題寫信的，是為孩子的未來(lái)著想才與你溝通的。

請(qǐng)不要心存芥蒂，對(duì)孩子的未來(lái)憂慮多，才能不斷要求孩子努力；能看到孩子成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題，才可一樣一樣地。這不是給你或孩子的打擊，讓孩步、健康發(fā)展是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始。但如果這也不行，那也不能數(shù)落，可能會(huì)打擊孩子自信的，為避免這種情況，本人將對(duì)相關(guān)問(wèn)行探討，尋找原因及對(duì)策。俗話說(shuō)，十年樹(shù)木，樹(shù)人。孩子步是靠一點(diǎn)點(diǎn)的努力實(shí)現(xiàn)的，他在成長(zhǎng)中出現(xiàn)偏差也是正�，F(xiàn)象，糾正行了。

教育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)，我們也是因?yàn)檫@個(gè)才走到一起的。人的成才需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在孩子成長(zhǎng)的規(guī)劃上，怎樣努力才更為科學(xué)，少走彎路，早日成才，多出成果是很多人在研究，也是我們需要考慮的課題，這是這封信的理由。

在家庭中成長(zhǎng)與在學(xué)校中成長(zhǎng)，只是形式有別，內(nèi)容有所不同，但這二者不是截然分開(kāi)，而是一體的，這是理由。

孩子離開(kāi)家庭，天長(zhǎng)大，并不能說(shuō)孩子成人了具有成年人那樣的思想、處事經(jīng)驗(yàn)及人生閱歷。在許多情況下，這可能需要更長(zhǎng)時(shí)間才能真正掌握，因而教育教學(xué)仍在繼續(xù)。

這封的目的是實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的配合，融為一體。一般說(shuō)來(lái)，在健康的教育方式下，學(xué)校并不需要家長(zhǎng)去指導(dǎo)孩子的作業(yè)，甚不需要監(jiān)督；學(xué)校也并不需要過(guò)多地干涉孩子的業(yè)余生活，這在指導(dǎo)孩子方面可以體現(xiàn)出來(lái)。

問(wèn)題之一，孩子離開(kāi)家庭入學(xué)校，也并不是說(shuō)家庭的指導(dǎo)對(duì)孩子不再有影響力，恰恰相反，家庭始終對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)著首要責(zé)任。

問(wèn)題之二，參天大樹(shù)是從小樹(shù)苗成長(zhǎng)起來(lái)的，但成長(zhǎng)為我們所期望的人才卻有許多復(fù)雜因素。如何合理安排各成長(zhǎng)要素，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，現(xiàn)在我們來(lái)探索這個(gè)過(guò)程。

作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，如果仔細(xì)反思一下，我們大都沒(méi)有先知先覺(jué)，沒(méi)有感知未來(lái)的能力。在我們的成長(zhǎng)歷程中，有許多的過(guò)失和遺憾，如何在孩子身上加以避免，你可能沒(méi)有充分考慮，或沒(méi)考慮周全。如何不讓孩子重犯我們的錯(cuò)誤，現(xiàn)在我們也要考慮。

父母關(guān)心孩子的學(xué)，擔(dān)憂孩子的前途，與我們平時(shí)的努力并不矛盾，這也是需一步闡明的問(wèn)題。即便你或孩子盡力了，如未能取得那么理想的成績(jī)，也不要一味責(zé)怪孩子，因?yàn)檫�有許多其他的因素�；蛘哒f(shuō)，展現(xiàn)在眼前的具有可操作的努力容易看到，而背后的許多事情，如方卻需要一番考究。這僅靠努力還不夠，還要有一個(gè)科學(xué)的方法，一個(gè)始終遵循的教育體系，這是我想與你接下來(lái)探討的主要問(wèn)題。