《每個家都是學習的好地方：家庭語文教育指南》系語文教育專家吳欣歆所寫，是一本中小學生語文學習的家庭指導用書。
全書以語文學習活動為抓手，傳播家庭語文教育常識，探討如何建設(shè)良好的家庭學習環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長引導孩子學好語文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動社會形成語文學習的共識、形成家庭學習的共識。
本書包括認知突圍、情境建構(gòu)、習慣養(yǎng)成、思維發(fā)展四個部分，圍繞尋找人生之書、營造家庭語言環(huán)境、優(yōu)化家庭生態(tài)系統(tǒng)、做好整本書閱讀、學好看圖寫話、實現(xiàn)創(chuàng)意表達等13個主題展開，幫助孩子提升聽說讀寫能力，提高核心素養(yǎng)，拓展學識見識，培養(yǎng)審美情趣，實現(xiàn)精神發(fā)育和心靈成長，具備應(yīng)對未來生活的學習力和應(yīng)變力，成人成才。
本書適合適合中小學齡子女家長閱讀，同時也適合教育工作者、學生和其他對家庭語文學習感興趣人士，有助于幫助家長正確、有效、高質(zhì)量陪伴孩子，培養(yǎng)孩子學習語文的興趣，營造家庭語文學習氛圍，學會正確選書、讀書、用書，正確激勵孩子、激發(fā)孩子的信心，讓孩子擁有持續(xù)的學習熱情。
1.語文課標修訂組核心成員吳欣歆所寫的家庭語文教育指南、中小學生語文學習家庭指導用書，傳播家庭語文教育常識，破解教育焦慮；
2.4大維度、13個解決方案，多層面，在家庭生活中浸潤語文學習要點，多場景、多維度、多層面托舉家庭教育；
3.立體化，落實關(guān)鍵學科素養(yǎng)，拆解語文學習要點，更好提升孩子閱讀力、寫作力、表達力、思辨力、專注力；
3.響應(yīng)《家庭教育促進法》全新要求，助力培育積極健康的家庭文化，建設(shè)良好家庭學習環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，落實家庭教育的主體責任，實現(xiàn)父母與子女共同成長；
4.教育界影響人士鄭國民、邊玉芳、竇桂梅、張祖慶、孫先亮傾情推薦。
吳欣歆 語文教育專家，北京師范大學文學院研究員，博士生導師，中小學（中職）語文國家教材重點研究基地副主任，中小學教師國培計劃培訓專家。 兼任中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會副秘書長，《普通高中語文課程標準（2017年版）》修訂組成員，《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》修訂組核心成員。先后獲得北京市骨干教師、北京市優(yōu)秀專家志愿者等榮譽稱號；榮獲中國教育報2020年度推動讀書十大人物稱號。
第 一部分 奠基·認知突圍 / 001
第 一章 重新認識孩子，消解教育焦慮 / 003
了解孩子的氣質(zhì)類型與優(yōu)勢智能 / 006
順應(yīng)時代變化，審視教育目標 / 012
家長的支持力、影響力和服務(wù)力 / 017
聚焦關(guān)鍵行為，長期堅守 / 020
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 025
第二章 幫孩子看到窗外大千世界 / 026
打開經(jīng)驗世界，發(fā)展孩子理解力 / 027
開啟窗外之旅，促進孩子認知升級 / 029
借助生活經(jīng)驗，聯(lián)結(jié)窗外世界與課內(nèi)學習 / 038
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 048
第三章 跟孩子一起尋找人生之書 / 049
試著為人生之書下個定義 / 050
看懂孩子真正需要的、喜歡的 / 054
為孩子準備專用書架 / 057
用閱讀手賬確認人生之書 / 062
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 069
第二部分 場域·情境建構(gòu) / 071
第四章 營造良好的家庭語言環(huán)境 / 073
好好說說話：保證親子對話高頻高質(zhì) / 075
重視紙筆交流，三步提升家庭讀寫活動水平 / 079
保質(zhì)保量：豐富家庭語言材料 / 090
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 094
第五章 提高家庭支持性，拓展孩子的語言邊界 / 095
幫孩子蓋一座語言經(jīng)驗的高樓大廈 / 099
一般游戲中的詞匯積累 / 102
專門游戲：四招搭建家庭詞匯墻 / 106
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 122
第六章 依托戲劇教育，平衡多子女家庭關(guān)系 / 123
理解、復盤家庭生態(tài)系統(tǒng) / 125
多子女教養(yǎng)：了解子女間的同胞關(guān)系 / 130
家庭戲劇活動大有可為 / 136
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 145
第三部分 閱讀·習慣養(yǎng)成 / 147
第七章 做好整本書閱讀，培養(yǎng)時間管理達人 / 149
提升孩子的時間價值感，養(yǎng)成時間管理習慣 / 153
擊碎散點式、碎片化、拼接型的閱讀 / 160
整本書閱讀中培養(yǎng)注意力的四個要點 / 163
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 172
第八章 利用聯(lián)系思維，讓閱讀事半功倍 / 173
運用聯(lián)結(jié)策略，拓展閱讀深度 / 175
設(shè)計聯(lián)結(jié)游戲，開發(fā)邏輯思維 / 180
通過結(jié)構(gòu)梳理，搭建認知框架 / 184
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 191
第九章 在文學形象中找到重要他人 / 192
幫孩子找到高品質(zhì)的重要他人 / 193
打造文學形象相冊，豐富孩子的朋友圈 / 196
引導孩子與重要他人對話，強化心理韌性 / 205
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 214
第十章 關(guān)注人物傳記，傳承榜樣力量 / 215
閱讀人物傳記對成長的四重意義 / 217
為孩子選擇傳記的五個維度 / 221
指導傳記閱讀的三條操作建議 / 228
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 233
第四部分 表達·思維發(fā)展 / 235
第十一章 看圖寫話：讓孩子愛上表達的專門化游戲 / 237
看圖寫話并不只是看和寫 / 240
巧設(shè)坡度和難度，看圖寫話穩(wěn)進階 / 243
讓看圖寫話更有趣的四種互動游戲 / 250
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 263
第十二章 用好引導復述，鍛煉孩子的情緒力、思維力、表達力 / 264
復述的四個能力層級 / 269
引導復述的關(guān)鍵：對話、支架及耐心 / 274
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 292
第十三章 創(chuàng)作有方：從素材收集到創(chuàng)意表達 / 293
觀察、覺察、洞察：素材收集和靈感觸發(fā) / 298
素材創(chuàng)意轉(zhuǎn)化：照片寫詩、卡片寫作及素材拼圖 / 306
本章要點 / 語文學習家庭支持清單 / 318
后記 / 319
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