《英語詞匯習得研究》是《英語詞匯記憶研究》的姊妹篇。本書分為英語詞匯習得理論研究篇和英語詞匯習得實踐篇。英語詞匯習得理論研究篇從教和學兩個方面分析了在英語詞匯的方面存在的問題和原因，并依據(jù)英語詞匯習得相關理論，提出了有效的詞匯習得方法和策略；英語詞匯習得實踐篇，依據(jù)《大學英語詞匯表》和教學實踐，選取大學英語四、六級范圍內(nèi)的詞匯，通過例句、辨析、拓展等途徑，詳盡分析重點和難點詞匯，有助于學習者記憶和掌握單詞，并舉一反三，融會貫通。
第一部分 英語詞匯習得理論研究篇
1 大學英語詞匯教學現(xiàn)存的問題
1.1 教師在詞匯教授上的問題
1.2 學生在詞匯學習上的問題
2 英語詞匯習得的理論基礎
2.1 記憶理論
2.2 加工層次理論
2.3 語義場理論
2.4 詞匯的板塊性理論
2.5 詞匯附帶習得
3 運用詞匯習得理論和策略，改善詞匯教與學
3.1 教師積極干預，設計豐富多樣的詞匯課堂活動
3.2 結(jié)合信息加工理論，對詞匯進行詞形和語義的加工
3.3 運用語義場理論，提高學生詞匯習得的效果
3.4 強化詞匯的文化內(nèi)涵，突出詞匯的文化載體作用
3.5 提供豐富的語料庫，利用網(wǎng)絡資源促進學生詞匯習得
3.6 提供靈活多元的詞匯輸入渠道，虛擬現(xiàn)實語言輸出環(huán)境
4 遵循英語詞匯習得規(guī)律，提高詞匯習得效果
第二部分 英語詞匯習得實踐篇
1 A，B
1.1 A
1.2 B
2 C，D
2.1 C
2.2 D
3 E，F(xiàn)，G，H
3.1 E
3.2 F
3.3 G
3.4 H
4 I，J，K
4.1 I
4.2 J
4.3 K
5 L，M，N
5.1 L
5.2 M
5.3 N
6 O，P
6.1 0
6.2 P
7 Q，R，S
7.1 Q
7.2 R
7.3 S
8 T，U，V，W，X，Y，Z
8.1 T.
8.2 U
8.3 V
8.4 W
8.5 X
8.6 Y
8.7 Z
后記
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