《高校“課程思政”實踐研究》以“高�！n程思政’實踐研究”為題，以結構邏輯清晰、內容豐富詳盡為撰寫目標，通篇緊密結合高校思想政治教育相關工作安排，對高校課程思政工作理路及其創(chuàng)新優(yōu)化路行探索研究，以期做到集理論性、思想性、知識性與實用性于一體，為我國高等院校思想政治教育相關工作的開展提供有意義的借鑒和參考。
前言
第一章 課程思政內涵的界定
第一節(jié) 課程思政的內涵
第二節(jié) 課程思政的鮮明特征
第三節(jié) 高校課程思政實踐的必要
第二章 一課程思政與思政課程的協同發(fā)展
第一節(jié) 一課程思政與思政課程之辨
第二節(jié) 二者協同發(fā)展的邏輯關系
第三節(jié) 二者協同發(fā)展的現實意義
第四節(jié) 二者協同發(fā)展的路徑選擇
第三章 高校課程思政的多元實踐探索
第一節(jié) 高校素質教育課程思政實踐探索
第二節(jié) 高校傳統(tǒng)德育課程思政實踐探索
第三節(jié) 生態(tài)文明教育課程思政實踐探索
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政實踐探索
第四章 高校課程思政協同創(chuàng)新的評價探索
第一節(jié) 高校課程思政協同創(chuàng)新評價內涵闡釋
第二節(jié) 高校課程思政協同創(chuàng)新評價指標體系構建
第三節(jié) 高校課程思政協同創(chuàng)新評價體系完善策略
第五章 高校課程思政實踐的優(yōu)化路徑
第一節(jié) 厚植思政核心素養(yǎng)夯實思政學科學理支撐
第二節(jié) 開展源頭活水的頂層設計
第三節(jié) 潤物無聲的課程建設
第四節(jié) 打造協同育人的教師隊伍
第五節(jié) 構建“育人”“育才”并重的人才培養(yǎng)體系
參考文獻
后記
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