1999年以來，高等學(xué)校開始大規(guī)模擴招,在這樣的背景下，一批地方�？茖W(xué)校先后升格為本科院校，這一類新建地方本科高校(也還有一批老牌地方本科高校）培養(yǎng)什么樣的人才、如何建設(shè)和發(fā)展，就是亟須思考和破解的難題。在長期探索實踐中，這類地方本科高校逐漸明確了地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2015年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（教發(fā)〔2015]7號），正式從國家層面引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動這些高校把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，全面提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力。
巢湖學(xué)院前身是巢湖師范�？茖W(xué)校，創(chuàng)建于1977年，2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，升格為本科院校。升本以來，學(xué)校也一直在思考和實踐如何向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)型發(fā)展，切實提升支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，在應(yīng)用型高校的建設(shè)、改革等方面取得了一定的成果，“以能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革”（編號：2015cgj250）、“應(yīng)用型高校支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展教育體系構(gòu)建與實踐——以巢湖學(xué)院為例”（編號：2021jxcgj391）分別獲安徽省教學(xué)成果獎一等獎和二等獎。本書以應(yīng)用型本科高校的建設(shè)和發(fā)展為背景，以巢湖學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展為案例，按照為什么這樣做、具體怎樣做、還存在什么問題、下一步該如何做的思路，論述了地方本科高校在向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代要求下，應(yīng)用型高校支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的有關(guān)理論與實踐問題，并在此基礎(chǔ)上，面向新時代高等教育發(fā)展的新形勢，進一步系統(tǒng)反思應(yīng)用型高校支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展存在的問題，最后就應(yīng)用型高校如何更好支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展再思考，提出建議。
本書特色：一是把應(yīng)用型高校建設(shè)和發(fā)展的宏觀思考與巢湖學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的實際案例結(jié)合起來，既有理論性思考，也有實踐性探索。二是聚焦于應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵和難點——支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展問題進行分析探討，針對性強，思考較為深入。