本書共分八章，主要內容包括：緒論；高校教師核心素養(yǎng)的構成要素；教師的課堂藝術；以學生為中心的課堂教學；課程的開發(fā)與應用；實踐能力與創(chuàng)新能力養(yǎng)成；教育理念與教學行為；三全育人及學習效果評價。