本書從開放系統(tǒng)理論視角，多層面關注農村小規(guī)模學校發(fā)展狀況，基于大規(guī)模調查研究和持續(xù)深入的田野觀察，整體考察小規(guī)模學校生存狀態(tài)，聚焦教師教學與專業(yè)發(fā)展、教師生存狀況、學校經費、學校外部關系等要素進行分析。在此基礎上，提出了“科學定位、分類對待、外保運轉底線、內增發(fā)展能力”等農村小規(guī)模學校發(fā)展政策建議。