本書分為十六章。第一至四章探討認知語法與認知教學語法。第五至九章涉及詞素(最簡構(gòu)式)、詞匯構(gòu)式、復(fù)雜詞匯構(gòu)式、短語構(gòu)式和習語構(gòu)式的認知教學語法研究。第十和十一章討論句構(gòu)式的認知教學語法研究。第十二至十五章為超越詞、句語法現(xiàn)象的認知教學語法研究。第十六章從認知語言學的核心思想“體認語言觀”的宏觀視域，探討外語(語法)教學的理念與思路，外語教學無法回避語法問題，語法教學以語言教學為載體，語法教學的目的是幫助學生學習語言本體知識和語言使用知識。