本書以地處我國中部地區(qū)的揚帆大學(xué)為案例，以高校貧困生認(rèn)定政策實施中的事件性過程為切入點，以學(xué)校、輔導(dǎo)員、申請者以及學(xué)生評議人等參與主體為研究對象，深入闡釋參與主體的行動及其邏輯，進而揭示高校貧困生認(rèn)定政策實踐何以實現(xiàn)。