本書(shū)貫徹落實(shí)黨的二十大精神、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對(duì)接新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求，依據(jù)發(fā)布的《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)要求，參照相關(guān)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫(xiě)而成。
本書(shū)落實(shí)立德樹(shù)人根本要求，力圖構(gòu)建德技并修、工學(xué)結(jié)合育人生態(tài)，集理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、工匠精神于一體，注重體現(xiàn)以下特色。
① 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)道德培養(yǎng)。
本書(shū)落實(shí)課程思政要求，設(shè)置綠色制造、兒童越野車(chē)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、玩具特技車(chē)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、后驅(qū)減振小車(chē)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等優(yōu)質(zhì)資源，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、勞動(dòng)精神，樹(shù)立其社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熏陶、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由自然人向職業(yè)人、社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格接班人。
② 采用結(jié)構(gòu)化方式，理論、實(shí)踐、文化三位一體，育人功能最大化。
本書(shū)設(shè)置初識(shí)中望3D 2023 及創(chuàng)新設(shè)計(jì)、小車(chē)輪零部件建模裝配及創(chuàng)新設(shè)計(jì)、定滑輪零部件建模裝配及創(chuàng)新設(shè)計(jì)、玩具車(chē)創(chuàng)新實(shí)踐、零部件工程圖設(shè)計(jì)、零部件數(shù)控加工方案設(shè)計(jì)六部分內(nèi)容。根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能形成和職業(yè)道德養(yǎng)成的教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建理論、實(shí)踐、文化三位一體教材結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、態(tài)度與情感等育人功能最大化。
③ 注重設(shè)計(jì)與實(shí)踐結(jié)合，突出職業(yè)性。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容，體現(xiàn)以生產(chǎn)實(shí)際為依據(jù)，突出技術(shù)性與應(yīng)用性，以技能培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。按照職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，三維機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、尺寸設(shè)計(jì)、功能性設(shè)計(jì)、輕量化設(shè)計(jì)，突出職業(yè)性。創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)開(kāi)發(fā)既體現(xiàn)工程的技術(shù)性，又體現(xiàn)技能形成的過(guò)程性，讓學(xué)生在做的過(guò)程中形成職業(yè)能力。
④ 服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性。
本書(shū)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源素材取材于生產(chǎn)崗位，充分反映崗位職業(yè)能力要求；為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，本書(shū)由校企雙元合作開(kāi)發(fā)，行業(yè)企業(yè)人員深度參與編寫(xiě)；可結(jié)合1 X證書(shū)試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)課證融通、書(shū)證融通。
⑤ 教學(xué)資源配套合理，支持各種教學(xué)模式，可實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、做中教。
本書(shū)應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代教育信息技術(shù)方法，一體化開(kāi)展新形態(tài)教材建設(shè)，提供電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)素材等圖文并茂、直觀易懂、種類(lèi)豐富的配套教學(xué)資源，延伸了課堂教學(xué)空間。針對(duì)職業(yè)教育生源和教學(xué)特點(diǎn)，本書(shū)以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)等為載體，支持項(xiàng)目化、案例式、模塊化等教學(xué)方法，支持分類(lèi)、分層教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、做中教。
本書(shū)分六個(gè)項(xiàng)目，共17 個(gè)任務(wù)，按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求和各校實(shí)際，建議安排64 ～ 72學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
本書(shū)由郜海超、魏新華、常新中主編。各章的編寫(xiě)分工：魏新華編寫(xiě)項(xiàng)目一；常新中編寫(xiě)項(xiàng)目二；韓海敏編寫(xiě)項(xiàng)目三；郜海超編寫(xiě)項(xiàng)目四；東偉編寫(xiě)項(xiàng)目五；呂彎彎編寫(xiě)項(xiàng)目六。郜海超對(duì)全書(shū)的編寫(xiě)思路及內(nèi)容的安排進(jìn)行了總體策劃，指導(dǎo)全書(shū)編寫(xiě)，并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和定稿。
全書(shū)由廣州中望龍騰軟件股份有限公司主審，為全書(shū)提出了許多寶貴的意見(jiàn)，鄭州旅游職業(yè)學(xué)院李敏老師和鄭州叁迪科技有限公司為本書(shū)的編寫(xiě)給予了大力支持和幫助，在此表示感謝!
由于編者水平有限和時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免有不足之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編者