黨的二十大報(bào)告指出，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制。本書注重培養(yǎng)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀與工匠精神，掌握基礎(chǔ)的機(jī)械加工技能，建立產(chǎn)品的質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。
本書分為基本技能訓(xùn)練篇和綜合實(shí)戰(zhàn)篇�；�本技能訓(xùn)練篇分為車削加工認(rèn)識(shí)與操作、銑削加工認(rèn)識(shí)與操作、鉗工認(rèn)識(shí)與操作3個(gè)項(xiàng)目；綜合實(shí)戰(zhàn)篇分為曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的加工與調(diào)試、旋動(dòng)凸輪機(jī)構(gòu)的加工與調(diào)試2個(gè)項(xiàng)目。
本書具有以下特點(diǎn)：
1）采用項(xiàng)目引領(lǐng)型課程為主體結(jié)構(gòu)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程。以工作任務(wù)為中心來整合相應(yīng)的知識(shí)、技能，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供完整工作過程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2）依據(jù)近幾年國賽試題，結(jié)合“1+X”數(shù)控車銑綜合認(rèn)證訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)貼近企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的案例。
3）設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，將鉗工、車工和銑工的教學(xué)與加工融合到一個(gè)項(xiàng)目中。
本書由蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔茗任主編，羅平爾、丁倩倩、丁云鵬擔(dān)任副主編，黃華棟、惠震霖、談?wù)�秋、蘇州良�？萍加邢薰�司張良參與了本書編寫。項(xiàng)目1車削加工認(rèn)識(shí)與操作由羅平爾、黃華棟、惠震霖編寫，項(xiàng)目2銑削加工認(rèn)識(shí)與操作由孔茗、丁倩倩編寫，項(xiàng)目3鉗工認(rèn)識(shí)與操作由丁倩倩、談?wù)�秋編寫，�?xiàng)目4曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的加工與調(diào)試由孔茗、丁云鵬、張良編寫，項(xiàng)目5旋動(dòng)凸輪機(jī)構(gòu)的加工與調(diào)試由孔茗、羅平爾編寫。孔茗負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)籌工作，羅平爾負(fù)責(zé)全書的校對(duì)工作。
本書的編寫得到了蘇州良�？萍加邢薰�司的大力支持和幫助，企業(yè)專家張良還參與了綜合實(shí)戰(zhàn)篇中部分內(nèi)容的編寫工作，在此，對(duì)專家的辛勤付出表示誠摯的感謝！
由于編者的水平有限，書中難免存在錯(cuò)誤和不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編者