歡迎翻開《認知神經(jīng)科學關(guān)于心智的生物學》（原著第五版）！在20世紀70年代末，當認知神經(jīng)科學首次出現(xiàn)時，這個新興領域是否會有立足之地仍然有待觀察。然而在今天，這一問題的答案已經(jīng)十分清楚：認知神經(jīng)科學領域已經(jīng)以驚人的方式蓬勃發(fā)展起來了。認知神經(jīng)科學在所有研究型大學中都有很好的代表性，它為研究員及研究生提供了發(fā)展交叉學科研究項目的工具和機會，而這些研究項目正是該領域的支柱。為了提供能夠報道*新成果的平臺，該領域已經(jīng)發(fā)行了多種期刊，其中一些旨在覆蓋整個領域，而另一些則專門服務于特定的研究方法或研究主題。文獻數(shù)量呈指數(shù)型增長。同時，美國認知神經(jīng)科學學會也在蓬勃發(fā)展，剛剛慶祝了它成立的第25個年頭。

在為早期版本鋪墊基礎的過程中，我們所面臨的基本挑戰(zhàn)是：明確使得認知神經(jīng)科學區(qū)別于生理心理學、神經(jīng)科學、認知心理學和神經(jīng)心理學的基本原則。當前，顯而易見的是，當研究人員試圖理解認知的神經(jīng)基礎時，認知神經(jīng)科學與上述學科的研究方法互有重疊，又對它們有所綜合。此外，認知神經(jīng)科學越來越多地反映了心腦科學（mindbrain sciences）之外的學科，例如，系統(tǒng)科學（systems science）和物理學；與此同時，這些學科也越來越多地反映了認知神經(jīng)科學。更新后的第14章意識問題正是反映這種現(xiàn)象的例證。

和本書的前幾版一樣，我們將繼續(xù)在心理學理論和與大腦有關(guān)的神經(jīng)心理學及神經(jīng)科學證據(jù)之間尋求平衡，心理學理論關(guān)注大腦，而神經(jīng)心理學及神經(jīng)科學證據(jù)則為�湫├碚撎峁┝艘罁�(jù)。我們充分利用了針對病人案例的研究來闡述必要的知識點和觀察報告這些正是理解認知架構(gòu)的關(guān)鍵，而不是針對大腦疾病的詳細描述。在本書的每一部分，我們都盡可能地收錄當前*新的且利用前沿技術(shù)得到的證據(jù)所支持的信息和理論觀點。順便一提，前沿技術(shù)正是認知神經(jīng)科學領域的推動力量。與純粹的認知或神經(jīng)心理學研究方法相比，本書更強調(diào)證據(jù)的匯總整合，這也是所有科學的一個關(guān)鍵，尤其是在高級心理功能研究方面。為了完成這本書，我們還提供了使用計算技術(shù)的研究示例。

教導學生像認知神經(jīng)科學家一樣思考和提問是本書的一個主要目標。作為認知神經(jīng)科學家，我們使用廣泛的技術(shù)來研究心智與大腦的關(guān)系，例如，腦功能和結(jié)構(gòu)成像、動物神經(jīng)生理記錄、人類腦電圖和腦磁圖記錄、腦刺激方法以及腦損傷綜合征分析等。我們會強調(diào)這些方法的優(yōu)點和缺點，來展示如何以互補的方式使用這些技術(shù)。

我們希望讀者知道：要提出什么樣的問題，如何選擇工具和設計實驗來回答這些問題，如何評價和解釋這些實驗結(jié)果。盡管神經(jīng)科學已經(jīng)取得了驚人的進展，大腦卻仍然是一個巨大的謎，每一個洞見都會激發(fā)新的問題。由于這個原因，本書沒有使用聲明式的寫作風格，反而傾向于展示可以用不止一種方式來解釋的結(jié)果，以便幫助讀者認識到不同的解釋是有可能的。

自本書第1版以來，認知神經(jīng)科學領域在技術(shù)層面、方法層面和理論層面的重大發(fā)展層出不窮。腦成像研究如雨后春筍般涌現(xiàn)；事實上，每年都有成千上萬的功能成像研究發(fā)表。應用于無創(chuàng)腦刺激、磁共振波譜、腦皮質(zhì)電圖以及光控基因技術(shù)的新技術(shù)均已經(jīng)被添加到了認知神經(jīng)科學家的工具庫里。認知神經(jīng)科學已經(jīng)與遺傳學、比較解剖學、計算科學和機器人技術(shù)等領域建立了迷人的聯(lián)系。分析所有這些研究并決定哪些研究應該被包括在內(nèi)，始終是我們面臨的一項主要挑戰(zhàn)。我們堅信，技術(shù)是科學進步的基石。因此，我們認為跟蹤該領域的前沿趨勢至關(guān)重要。同時，我們也牢記著，本書是一本面向本科生的教材。

本書的前四版提供了令人信服的證據(jù)，證明我們?yōu)楸究粕�在學習認知神經(jīng)科學的第1課提供了一本十分有用的教材，也為研究生和研究員提供了一本簡明的參考書。全世界已經(jīng)有500多所學院和大學選擇了本教材。此外，許多教師告訴我們，除了本書所采取的交叉學科范式，他們還對本書較強的敘述性風格以及提供了在一個學期中推薦教學的章節(jié)數(shù)目贊賞有加。

為了緊跟認知神經(jīng)科學領域的各類發(fā)展，每次修訂，包括修訂這一版，我們都需要做一定的刪減與大量的更新。我們認為，在對具體實驗結(jié)果進行選擇性描述的同時，介紹關(guān)于這些工具為研究腦功能提供的新方法及相應的新見解至關(guān)重要。下表列出了每一章的主要變動。

受到讀者反饋的啟發(fā)，我們還讓本書變得更加友好，且聚焦要點。為了使本書更容易理解，我們用到的方法包括以下幾種。

現(xiàn)在，每一章都采用一系列大問題作為開頭，來框定這一章的關(guān)鍵主題。

對介紹性的故事進行修飾，其中很多都以對病人案例的研究作為特色，以吸引學生。

在第414章中的解剖定位專欄突出了該章稍后要討論的大腦解剖結(jié)構(gòu)。

對主要小節(jié)的標題進行了編號。每節(jié)都以一系列的關(guān)鍵信息作為結(jié)尾。

圖題變得更加簡潔，且更加突出核心教學要點。

兩種新型的專欄（來自臨床的啟示和科學熱點）展示了認知神經(jīng)科學的臨床與研究實例。

與過去各版一樣的是，本書仍然經(jīng)過了我們?nèi)齻�人富有激情且不懈的互動交流，及與我們的同事、學生和審稿人進行廣泛的討論，方*終誕生。本書在這些互動交流中的獲益難以估量。當然，我們隨時準備對本書進行修改和完善。在早期的版本中，我們邀請讀者就任何建議或者疑問與我們聯(lián)系，現(xiàn)在我們?nèi)匀徽嬲\地發(fā)出這樣的邀請。感謝如今這個交流便捷的時代。讀者可以通過如下方式聯(lián)系到我們：gazzaniga@ucsb.edu、mangun@ucdavis.edu和ivry@berkeley.edu。

祝閱讀愉快！學習愉快！