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教師情緒勞動(dòng) 讀者對(duì)象:教師情緒自我控制研究人員
本書以多案例質(zhì)性研究方法,通過深度訪談、課堂觀察、教師反思和學(xué)生評(píng)價(jià)等資料收集手段,探究中年大學(xué)英語講師在職業(yè)場(chǎng)合的情緒調(diào)控實(shí)踐,并追問其成因和作用。
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