本書共六章。第一章闡述要素導向教學的價值意義、內(nèi)涵特征和設計思維；第二至第六章對統(tǒng)編教材的理解類、概括類、體會類、策略類、文體類語文要素，展開教學解讀、教學設計和學業(yè)評價的理論架構(gòu)和實踐示例。