該書關(guān)注在西交利物浦大學（簡稱“西浦”）就讀的中國學生群體的自我主導力發(fā)展問題。主要采用調(diào)查法、質(zhì)性研究方法開展工作。首先，廓清西浦新生所經(jīng)受的沉浸文化（家庭教養(yǎng)模式、基礎(chǔ)教育模式、社會文化等）中影響其自我主導力發(fā)展的因素及機制。然后，具體探究不同自我主導力發(fā)展水平的學生如何體會并處理植入文化與沉浸文化之間的張力，進一步討論這兩種文化間的沖突和協(xié)商與學生自我主導力發(fā)展之間的關(guān)系。為新生提供同儕經(jīng)驗，對適應(yīng)大學生活，規(guī)劃未來發(fā)展，以及激發(fā)其自主性具有重要指導意義。該書的數(shù)據(jù)和材料異常豐富，特別書中的一系列導圖不可多得，其中的學生及其家庭的案例看得出花費了作者大量的精力進行總結(jié)，很有價值。該書通過對中西方文化的交融，帶來關(guān)于教育的一些思考。非常有現(xiàn)實意義，很多案例就是自己或身邊的活生生的人群，對大量在選擇中外合作辦學的學生和家長有很好的指導作用。