本書是一本教育學著作。本書的主要內(nèi)容是小學數(shù)學教學設計與教育理論探究。本書通過“做學生的老師”“做老師的老師”“做自己的老師”三個篇章，嘗試以教育研究者的視角對作者以往的教學、教研經(jīng)歷進行回顧和反思。具體來講，“做自己的老師”部分為作者精選的課堂教學設計與實錄；“做老師的老師”是作者多年來在不同學校、不同場合所進行的教學專題講座內(nèi)容；“做自己的老師”則是作者對自己從教多年來的教學策略、經(jīng)驗、理念等的反思總結(jié)。本書旨在幫助廣大青年教師更好地進行科學、合理和高效的教學設計以及學會提煉、總結(jié)教學經(jīng)驗，為達到學生的可持續(xù)發(fā)展目標而教學。