本書以國內(nèi)外課程開發(fā)的基本理論和主要模式為切入點，以職業(yè)教育類型定位、職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位為價值導(dǎo)向，重點對職業(yè)教育的課程目標(biāo)設(shè)計、課程整體教學(xué)設(shè)計、課程單元教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法與手段設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式設(shè)計、教學(xué)資源開發(fā)、教材開發(fā)、教師教學(xué)質(zhì)量評價、課程建設(shè)質(zhì)量評價等進(jìn)行系統(tǒng)的研究。通過“理論+實踐”的構(gòu)建邏輯，系統(tǒng)展示專業(yè)教育課程建設(shè)各個要素的一般理論和典型舉措。在此基礎(chǔ)上，基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代“技術(shù)賦能”對社會和教育的影響，前瞻性的預(yù)測職業(yè)教育課程開發(fā)的未來走向。