第1章工程教育專業(yè)認證概述 001
1.1工程教育專業(yè)認證簡介001
1.2工程教育認證標準的發(fā)展003
1.3工程教育認證的基本理念與特點011
1.4工程教育認證的基本環(huán)節(jié)015
1.5申請書撰寫要求018
1.6自評報告撰寫要求020
1.7持續(xù)改進年度報備和情況報告025
1.8工程教育認證與本科專業(yè)建設027

第2章學生 031
2.1生源031
2.1.1吸引優(yōu)秀生源031
2.1.2生源情況034
2.1.3生源狀態(tài)變化分析036
2.2學生指導038
2.2.1主要指導制度038
2.2.2學習指導040
2.3跟蹤與評價044
2.3.1課程教學形成性評價044
2.3.2專業(yè)對學習全過程跟蹤、評估、預警與幫扶046
2.4轉(zhuǎn)專業(yè)制度049

第3章培養(yǎng)目標 051
3.1專業(yè)培養(yǎng)目標051
3.1.1培養(yǎng)目標與學校定位、社會經(jīng)濟發(fā)展的關系051
3.1.2培養(yǎng)目標公開的渠道052
3.2培養(yǎng)目標的合理性評價及修訂055
3.2.1培養(yǎng)目標合理性評價及修訂的相關規(guī)定055
3.2.2合理性評價的主要內(nèi)容056
3.2.3合理性評價的實施及培養(yǎng)目標的修訂058

第4章畢業(yè)要求 061
4.1畢業(yè)要求及標準解釋061
4.2畢業(yè)要求觀測點064
4.3畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐067
4.4專業(yè)畢業(yè)要求對通用標準的覆蓋068
4.5教師和學生對畢業(yè)要求的認知070

第5章持續(xù)改進 072
5.1質(zhì)量監(jiān)控機制和達成情況評價機制072
5.1.1教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制073
5.1.2教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求和監(jiān)控075
5.1.3課程體系合理性及課程質(zhì)量評價機制075
5.1.4畢業(yè)要求達成情況評價機制084
5.2培養(yǎng)目標達成情況094
5.2.1畢業(yè)生跟蹤反饋機制094
5.2.2社會評價機制095
5.2.3培養(yǎng)目標達成情況評價095
5.3專業(yè)持續(xù)改進097
5.3.1持續(xù)改進機制097
5.3.2評價結(jié)果用于持續(xù)改進098

第6章課程體系 102
6.1課程設置102
6.1.1專業(yè)課程體系的設置103
6.1.2學生畢業(yè)總學分要求105
6.1.3核心課程對畢業(yè)要求的支撐107
6.1.4教學大綱109
6.1.5行業(yè)企業(yè)專家參與課程體系設計制度110
6.2數(shù)學與自然科學類課程110
6.2.1本類課程學分/學時要求110
6.2.2本類課程與專業(yè)補充標準的符合情況111
6.3工程基礎類課程113
6.3.1本類課程及學分/學時要求113
6.3.2本類課程的能力培養(yǎng)114
6.4工程實踐與畢業(yè)設計（論文）116
6.4.1實踐體系對能力的培養(yǎng)117
6.4.2學生工程意識和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)120
6.4.3畢業(yè)設計的要求及能力培養(yǎng)121
6.4.4行業(yè)企業(yè)專家指導畢業(yè)設計123
6.5人文社會科學類通識教育課程124

第7章師資隊伍 127
7.1教師數(shù)量127
7.1.1教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)127
7.1.2企業(yè)教師128
7.2教師能力130
7.2.1教師能力要求130
7.2.2教師工程背景132
7.2.3教師開展實踐、培訓和交流133
7.3教學指導與教改134
7.4全方位指導136
7.5教師責任意識提升138

第8章支持條件 141
8.1教學設施141
8.1.1教室、實驗室141
8.1.2校外基地143
8.2共享資源144
8.2.1共享資源的情況144
8.2.2共享資源在教學中的作用145
8.3教學經(jīng)費146
8.4教師隊伍建設148
8.5學�；�礎設施149
8.6學校管理與服務規(guī)范151

參考文獻 153