本書從四個(gè)章節(jié)介紹了上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園在十幾年辦學(xué)中的一路思考與成果。第一章介紹了青蘋果幼兒園的基本情況，對(duì)于幼兒園課程的生發(fā)與革新進(jìn)行詳細(xì)梳理，同時(shí)講述了青蘋果人對(duì)未來(lái)辦學(xué)的思考與憧憬。第二章介紹了青蘋果幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的突破口，從對(duì)于“兒童觀”“課程觀”“質(zhì)量觀”的再認(rèn)識(shí)，到具體的行動(dòng)研究，講述了青蘋果尋求的突破。第三章聚焦青蘋果幼兒園的日�，F(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)環(huán)境、游戲等日�，F(xiàn)場(chǎng)的微小情景來(lái)反應(yīng)青蘋果人對(duì)高質(zhì)量的理解與追求。第四章站在青品看未來(lái)，從尋找“增長(zhǎng)點(diǎn)”，激活“生產(chǎn)力”，賦能“精細(xì)化”，放大“人本值”四個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)整個(gè)青蘋果團(tuán)隊(duì)未來(lái)發(fā)展的思考與展望。
本書從四個(gè)章節(jié)介紹了上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園在十幾年辦學(xué)中的一路思考與成果。第一章介紹了青蘋果幼兒園的基本情況，對(duì)于幼兒園課程的生發(fā)與革新進(jìn)行詳細(xì)梳理，同時(shí)講述了青蘋果人對(duì)未來(lái)辦學(xué)的思考與憧憬。第二章介紹了青蘋果幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的突破口，從對(duì)于“兒童觀”“課程觀”“質(zhì)量觀”的再認(rèn)識(shí)，到具體的行動(dòng)研究，講述了青蘋果尋求的突破。第三章聚焦青蘋果幼兒園的日�，F(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)環(huán)境、游戲等日常現(xiàn)場(chǎng)的微小情景來(lái)反應(yīng)青蘋果人對(duì)高質(zhì)量的理解與追求。第四章站在青品看未來(lái)，從尋找“增長(zhǎng)點(diǎn)”，激活“生產(chǎn)力”，賦能“精細(xì)化”，放大“人本值”四個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)整個(gè)青蘋果團(tuán)隊(duì)未來(lái)發(fā)展的思考與展望。
黃豪芳，高級(jí)教師，現(xiàn)任上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園黨支部書記兼園長(zhǎng)；曾獲得上海市中青年評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)，寶山區(qū)學(xué)科帶頭人稱號(hào)，三屆上海市園丁獎(jiǎng)稱號(hào)；連續(xù)兩屆任選寶山區(qū)骨干校園長(zhǎng)，曾參加長(zhǎng)三角名園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)、寶山區(qū)卓越校園長(zhǎng)培訓(xùn)。曾作為上海市教材中心組成員，從事并研究個(gè)別化學(xué)習(xí)教參編寫；曾作為上海市青年中心組成員，從事并研究主題學(xué)習(xí)教參的編寫；曾參與“STEM在中國(guó)”書籍的研究及編寫；曾作為國(guó)培專家，給全國(guó)教師培訓(xùn)師德課程；入圍參加2022上海市“星校（園）長(zhǎng)、星教師成長(zhǎng)啟航”論壇；在《上海托幼》《上海教育科研》《寶山教育》等雜志發(fā)表數(shù)篇論文。帶領(lǐng)幼兒園團(tuán)隊(duì)完成多項(xiàng)科研項(xiàng)目，成果獲得市區(qū)一、二等獎(jiǎng)，出版《自主，成就孩子的未來(lái)》《自主，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生》專著。
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