幼兒園教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課程建設，課程建設是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的生命線，是影響學前教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵要素。北京市豐臺區(qū)政府機關幼兒園圍繞這一核心問題，展開了長期的探索與實踐。本書收納了30個課程故事，分別以教師在幼兒學習過程中的三重角色(在前面的引導者，在旁邊的合作者，在后面的支持者)來進行分類，始終貫穿著“以兒童為本”“堅持兒童立場”的教育理念，體現(xiàn)了教師在與幼兒互動過程中，如何觀察、理解與支持幼兒的發(fā)展。