本書是一本小學數(shù)學教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是從心理學的視角對小學生數(shù)學學習錯例進行研究與分析，將小學生的學習心理和學習方法、教師的教學行為、教材編排以及學生在概念、計算、解決問題等具體方面的學習表現(xiàn)作為研究對象，進行細致入微的心理透視與剖析，引導學生改善其學習方法。本書還包含“案例列舉與透視參考”內(nèi)容，案例真實、豐富、生動，旨在為廣大一線教師提供實踐參考，改善學生的數(shù)學學習方法。旨在為廣大一線教師提供實踐參考，改善學生的數(shù)學學習方法。