近年來，深圳市小學(xué)語文教研提出區(qū)域教學(xué)主張——“發(fā)展語言思維的文化集成教學(xué)”，建構(gòu)“讀寫靜思”課堂教學(xué)模型，基于此，本書以第一學(xué)段為研究對象，從新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群的基本理念各任務(wù)群理念解讀與課例呈現(xiàn)、任務(wù)群實(shí)施的教學(xué)建議與評價(jià)建議展開論述。書中提出“四性”會通作為大單元教學(xué)的基本理念，“四化”育人、“四全”評價(jià)作為落實(shí)課程“教學(xué)一評”一體化的教學(xué)建議與教學(xué)評價(jià)；以寶安區(qū)小學(xué)語文課程內(nèi)容建構(gòu)及實(shí)施方案(第一學(xué)段)(試行稿)為例，闡釋六個(gè)任務(wù)群的基本理念，以課例為主體內(nèi)容，結(jié)合第一學(xué)段學(xué)情，重點(diǎn)解讀“語言文字積累與梳理”任務(wù)群的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇與組織、活動組織與評價(jià)設(shè)計(jì)等。