聽障大學(xué)生由于聽力缺失，信息獲取絕大多數(shù)通過視覺實(shí)現(xiàn)，而高等特殊教育領(lǐng)域中的大學(xué)英語教學(xué)目前無統(tǒng)一的教材、無針對(duì)性的教學(xué)及學(xué)習(xí)資源。打造適合聽障大學(xué)生的教學(xué)資源，可以更多地開闊學(xué)生視野，增大他們知識(shí)獲取的可能性，為同類院校的聽障生提供更多的資源范式，推動(dòng)整個(gè)特殊教育領(lǐng)域英語教育教學(xué)的長足發(fā)展。 本教材填補(bǔ)了國內(nèi)聽障大學(xué)生英語教學(xué)領(lǐng)域無專用教材的空白。貫穿立德樹人的主線，注重基礎(chǔ)夯實(shí)，突出視覺輸入和動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)。教材共12個(gè)單元，每個(gè)單元的都有相對(duì)獨(dú)立、鮮明的主題，涉及到文化差異、教育、科技、生活方式、急救、人物傳記等方面。文章選材短小精悍，寓教于樂，寓教于思，易于學(xué)練。每個(gè)單元分為AB兩篇，每篇有清晰的學(xué)習(xí)框架提要：讀前預(yù)習(xí)、閱讀、讀后練習(xí)、思維導(dǎo)圖、詞匯、翻譯、語法、寫作及基于主題的小組討論或展示等，多樣化互動(dòng)與訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，使聽障生的學(xué)習(xí)獲得感由“生”到“熟”，由“熟”到“巧”，同時(shí)做到課內(nèi)外結(jié)合，線上線下資源融合，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作相契合，以期達(dá)到對(duì)聽障大學(xué)生語言學(xué)習(xí)綜合技能的培養(yǎng)。