本書系統(tǒng)闡述了語文“生？動”課堂理念內(nèi)涵、特征、構(gòu)建策略，并以翔實的案例解讀印證了“生？動”課堂的構(gòu)建問題。語文“生？動”課堂，是以提升語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“以人為本”的教育理念為宗旨，以學(xué)生活動為主線的語文教學(xué)活動�！吧鷦印�，既是指教學(xué)氛圍活潑，不呆板不死氣，又是指學(xué)生在課堂上能夠主動參與、互動學(xué)習(xí)。這樣的課堂是用“生命”、“生活”、“生成”的“三生”構(gòu)筑語文“生？動”課堂的基礎(chǔ)，其中“生成”是課堂的指向：以“主動”、“互動”、“靈動”，呈現(xiàn)語文課堂的樣態(tài)。而“主動”和“互動”是“生？動”課堂的原動力，動”呈現(xiàn)的是課堂思維的流變�！吧�？ 動”課堂通過激發(fā)學(xué)生生命活力、走進生活世界、促進優(yōu)質(zhì)生成、精設(shè)語文活動、創(chuàng)新交互形式等舉措，使學(xué)生能動學(xué)習(xí)、精彩呈現(xiàn)。力圖促進語文思維的發(fā)展與提升這一核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)的真正“落地”。