本書在全面遵循音樂教育研究客觀性原則基礎(chǔ)上，梳理了音樂課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、音樂課程內(nèi)容與教材、音樂課程教學(xué)模式與教學(xué)方法、音樂課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑、音樂課程教學(xué)與素質(zhì)教育實(shí)踐、新思維視域下的音樂課程教學(xué)、音樂課程教學(xué)與生態(tài)理念的融合、國外著名三大音樂課程教學(xué)法。本書對(duì)音樂課程教學(xué)進(jìn)行了歷史事件真實(shí)、全面描寫，勾畫了古代音樂教育的基本情況。本書通過音樂教學(xué)程序講義、音樂教學(xué)過程講義、音樂教學(xué)模式與教學(xué)方法以及國外著名三大音樂教學(xué)法簡(jiǎn)介等，為音樂課程教學(xué)研究提供事例參考，采用不同的方法去探索音樂教育課程教學(xué)。