本書運用民族志的研究方法對華東地區(qū)某個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)的1所鎮(zhèn)中心校和8所村小進行了田野研究，分析了這些學校的組織架構、教師隊伍建設、學校日常管理和教育教學活動，考察了學校與教育行政部門、社區(qū)、學生家庭之間的關系，為讀者呈現(xiàn)了一個特定時代鄉(xiāng)村基礎教育治理的圖景，剖析了鄉(xiāng)村教育治理存在的問題，探索了鄉(xiāng)村振興背景下提升鄉(xiāng)村基礎教育質(zhì)量的路徑。
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發(fā)表論文35篇，以第一作者、通訊作者發(fā)表論文35篇SSCI一區(qū)論文2篇，CSSCI論文13篇，CSSCI擴展版12篇。
目錄
前言
緒論1
第一章山鎮(zhèn)的經(jīng)濟社會發(fā)展與基礎教育25
第一節(jié)山鎮(zhèn)的社會發(fā)展26
第二節(jié)山鎮(zhèn)的基礎教育32
第二章山鎮(zhèn)小學的概貌41
第一節(jié)山鎮(zhèn)小學的歷史變遷42
第二節(jié)山鎮(zhèn)小學的發(fā)展現(xiàn)狀45
第三章山鎮(zhèn)小學的教育行政領導管理61
第一節(jié)農(nóng)村小學的教育領導管理體制62
第二節(jié)山鎮(zhèn)小學的上級領導者：樸縣教育局67
第三節(jié)山鎮(zhèn)小學的“直接”領導者：山鎮(zhèn)教辦69
第四節(jié)山鎮(zhèn)教辦的管理者及其日常工作72
第四章山鎮(zhèn)小學的內(nèi)部治理結構85
第一節(jié)法人地位和章程：山鎮(zhèn)小學的法律地位86
第二節(jié)山鎮(zhèn)小學的校長負責制92
第三節(jié)山鎮(zhèn)小學的組織機構和內(nèi)部管理99
第四節(jié)山鎮(zhèn)小學的管理與現(xiàn)代學校制度的差距104
第五章山鎮(zhèn)小學的教師隊伍建設109
第一節(jié)農(nóng)村小學教師隊伍建設政策的歷史回顧110
第二節(jié)山鎮(zhèn)小學教師隊伍的概況115
第三節(jié)山鎮(zhèn)小學教師的流失與留任130
第四節(jié)山鎮(zhèn)小學的教師專業(yè)發(fā)展141
第六章山鎮(zhèn)小學的家校溝通與合作157
第一節(jié)農(nóng)村家校合作的歷史考察158
第二節(jié)農(nóng)村小學家校合作狀況的調(diào)查163
第三節(jié)農(nóng)村小學家校合作的困境、成因與破解之道171
第七章山鎮(zhèn)小學的教育質(zhì)量179
第一節(jié)教育質(zhì)量：內(nèi)涵界定與政策背景180
第二節(jié)山鎮(zhèn)小學的教育教學質(zhì)量186
第三節(jié)提升教育質(zhì)量：山鎮(zhèn)教辦和學校的努力195
第八章鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村義務教育治理211
第一節(jié)文化視角下農(nóng)村義務教育發(fā)展的定位與走向212
第二節(jié)農(nóng)村義務教育治理的基本特征與問題218
第三節(jié)農(nóng)村義務教育治理體系優(yōu)化與治理能力提升的路徑225
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