向青少年學習者介紹計算思維
《牛津給孩子的信息科技通識課》是針對5～14歲學生的一個完整的計算思維訓練大綱。遵循本系列課程的學習計劃，教師可以幫助學生獲得未來受教育所需的計算機使用技能及計算思維能力。
本書結(jié)構
本書共6單元，針對11～12歲學生。
技術的本質(zhì)：介紹二進制、轉(zhuǎn)換和求和。
數(shù)字素養(yǎng)：了解如何在網(wǎng)絡世界中承擔責任，規(guī)避網(wǎng)絡風險。
計算思維：運用不同的編程語言，了解如何使用指令。
編程：在Python中使用if結(jié)構，并查找和修復錯誤。
多媒體：設計、錄制和編輯播客。
數(shù)字和數(shù)據(jù)：在數(shù)據(jù)表中存儲數(shù)據(jù)并檢查錯誤。
你會在每個單元中發(fā)現(xiàn)什么
簡介：線下活動和課堂討論幫助學生開始思考問題。
課程：6課引導學生進行活動式學習。
測一測：測試和活動用于衡量學習水平。
你會在每課中發(fā)現(xiàn)什么
每課的內(nèi)容都是獨立的，但所有課程都有共同點：每課的學習成果在課程開始時就已確定；學習內(nèi)容既包括技能傳遞，也包括概念闡釋。
每課都包括一個學習活動。
讓學有余力的學生得到拓展的活動。
4個難度遞增的小測驗，檢測學生對課程的理解。
附加內(nèi)容
你也會發(fā)現(xiàn)貫穿全書的如下內(nèi)容：
詞匯云聚焦本單元的關鍵術語以擴充學生的詞匯量。
對創(chuàng)造性和藝術性任務的建議。
可以帶出教室或帶到家里的附加任務。
在生活中負責任地使用計算機的建議。
關鍵術語在正文中首次出現(xiàn)時顯示為彩色，并在本書最后的詞匯表中進行闡釋。
評估學生成績
每個單元最后的測一測部分用于對學生成績進行評估。
進步：肯定并鼓勵學習有困難但仍努力進取的學生。
達標：學生達到了課程方案為相應年齡組設定的標準。大多數(shù)學生都應該達到這個水平。
拓展：認可那些在知識技能和理解力方面均高于平均水平的學生。
測試題和活動按成績等級進行顏色編碼，即紅色代表進步，綠色代表達標，藍色代表拓展。自我評估建議有助于學生檢驗自己的進步。
軟件使用
建議本書學生用Python進行編程。對于其他課程，教師可以使用任何合適的軟件，例如Microsoft Office、谷歌Drive軟件、LibreOffice、任意Web瀏覽器。
資源文件
你會在一些頁中看到這個符號，它代表其他輔助學習活動的可用資源。例如已經(jīng)部分完成的Python程序或電子表格文件。
可在清華大學出版社官方網(wǎng)站www.tup.tsinghua.edu.cn上下載這些文件。