序言
自1979年對外開放以來，我國與世界各國在經(jīng)濟和民事交往方面有了巨大發(fā)展。在廣泛的民商事交往活動中難免會產(chǎn)生矛盾和糾紛，需要通過訴訟方式解決。由此，各國法院都需要審理含有涉外因素的民商事案件，解決涉外管轄權、外國人的訴訟法律地位、域外送達與取證、外國法查明、法律選擇適用、外國判決的承認與執(zhí)行等一系列法律問題。一國規(guī)范這些問題的法律制度被統(tǒng)稱為涉外民商事訴訟法律制度。由于各國法律文化不同，涉外民商事訴訟法律制度中的法律規(guī)范并不一定會被單獨立法，可能會與國內民事訴訟法律制度合并，規(guī)定在同一部法律之中。因此，在開設民事訴訟法學的我國高校法學課程中，涉外民商事訴訟法律制度很容易被忽視。這既是受專業(yè)課程學時的限制，也是因為以往涉外民商事案件數(shù)量有限而不被重視。由此出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：涉外民事訴訟立法在《民事訴訟法》中，但民事訴訟法學課程卻未特別講授；傳統(tǒng)的國際私法學本以沖突法為中心，主要講授不同類型涉外民商事關系的法律選擇與適用，近年來卻逐步擴大涉外民事訴訟程序和國際商事仲裁部分的法律知識容量，將法律選擇適用放在處理涉外民商事糾紛的大背景下。不過，同樣受教學課時的限制，難以深入講解。這說明，有必要將涉外民事訴訟與國際商事仲裁單列出來，以滿足培養(yǎng)法律人才的實踐需要。
21世紀是一個大變局時代，也是體現(xiàn)人類命運共同體的時代。在各國交往深度融合、互相依存的同時，基于維護國家主權和海外利益的需要，各國高度重視對外行使司法管轄權。我國在成為世界第二大經(jīng)濟體的同時，需要充分重視涉外民商事糾紛的管轄和審理，向世界展現(xiàn)一個負責任大國的擔當。這也是維護我國司法主權，保護我國國家和公民利益的客觀需要。黨的二十大報告指出要統(tǒng)籌國內法治和涉外法治。2023年11月27日，在中共中央政治局集體學習會議上，習近平總書記強調要加強涉外法制建設建設協(xié)同高效的涉外法治實施體系，提升涉外執(zhí)法司法效能，要早日培養(yǎng)出一批政治立場堅定、專業(yè)素質過硬、通曉國際規(guī)則、精通涉外法律實務的涉外法治人才。新華社：《習近平在中共中央政治局第十次集體學習時強調：加強涉外法治建設，營造有利的法制條件和外部環(huán)境》2023年11月28日，http://m.news.cn/2023��11/28/c_1129996975.htm。這就需要加大涉外法律知識教育的力度，傳授符合實踐需要的涉外法學理論與方法。
本教材正是在上述背景下，因應我國涉外法律人才培養(yǎng)需要而編撰。在參考了以往國際民事訴訟教材的基礎之上，本教材做了以下幾個方面的努力與嘗試：
第一，從國際私法學的理論思維范式中跳脫出來。法律淵源、法律選擇理論、沖突規(guī)范等通常是法院審理涉外民商事案件中遇到的法律適用問題，只是涉外民商事訴訟過程中的一個環(huán)節(jié)。因此，教材不宜過多介紹國際私法學的知識，也不宜以國際私法學的視角過分講解有關國際公約的內容，例如海牙送達公約、海牙協(xié)議選擇法院公約、海牙判決承認執(zhí)行公約等。
第二，從強調部門法和部門法學的思維中跳脫出來。在概論和總體觀點上，不刻意討論國際民商事訴訟的部門法地位、調整對象和調整方法、法律淵源等傳統(tǒng)話題；也不刻意追求知識內容的理論體系化，而是從訴訟程序的過程順序展示其知識內容以及與國內訴訟的區(qū)別。為此，本教材沒有采用涉外民事訴訟法學、國際民事訴訟法學等沿襲部門法或部門法學劃分的結構模式，無意強調這是一個獨立的部門法或部門法學，而是采用了國際社會比較常用的跨國民商事訴訟。這或許不夠嚴謹，但避免陷入部門法學之爭，重在傳授實際知識。
第三，注重反映我國的最新立法與司法實踐。經(jīng)過40多年的對外開放，我國已經(jīng)積累了相當?shù)纳嫱饷裆淌略V訟案例。以我國法院處理涉外民商事案件為視角，將相關案例的評析融入教材，有利于提升學生對我國涉外司法理論及規(guī)范的感性認知，培養(yǎng)學生的實際運用能力。
第四，在編寫體例上，每章開篇以訴訟中的具體法律問題導入，引出每章講授的內容，讓學生感知該章在實際訴訟程序中的作用和意義。每章結尾處，設計一題多問、連續(xù)追問的方式；在拓展閱讀部分，除列出書名和文章名稱外，還簡要說明閱讀的建議及點評；布置案例分析題時，對案例適當加工，使學習者深入思考。
序言
自1979年對外開放以來，我國與世界各國在經(jīng)濟和民事交往方面有了巨大發(fā)展。在廣泛的民商事交往活動中難免會產(chǎn)生矛盾和糾紛，需要通過訴訟方式解決。由此，各國法院都需要審理含有涉外因素的民商事案件，解決涉外管轄權、外國人的訴訟法律地位、域外送達與取證、外國法查明、法律選擇適用、外國判決的承認與執(zhí)行等一系列法律問題。一國規(guī)范這些問題的法律制度被統(tǒng)稱為涉外民商事訴訟法律制度。由于各國法律文化不同，涉外民商事訴訟法律制度中的法律規(guī)范并不一定會被單獨立法，可能會與國內民事訴訟法律制度合并，規(guī)定在同一部法律之中。因此，在開設民事訴訟法學的我國高校法學課程中，涉外民商事訴訟法律制度很容易被忽視。這既是受專業(yè)課程學時的限制，也是因為以往涉外民商事案件數(shù)量有限而不被重視。由此出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：涉外民事訴訟立法在《民事訴訟法》中，但民事訴訟法學課程卻未特別講授；傳統(tǒng)的國際私法學本以沖突法為中心，主要講授不同類型涉外民商事關系的法律選擇與適用，近年來卻逐步擴大涉外民事訴訟程序和國際商事仲裁部分的法律知識容量，將法律選擇適用放在處理涉外民商事糾紛的大背景下。不過，同樣受教學課時的限制，難以深入講解。這說明，有必要將涉外民事訴訟與國際商事仲裁單列出來，以滿足培養(yǎng)法律人才的實踐需要。
21世紀是一個大變局時代，也是體現(xiàn)人類命運共同體的時代。在各國交往深度融合、互相依存的同時，基于維護國家主權和海外利益的需要，各國高度重視對外行使司法管轄權。我國在成為世界第二大經(jīng)濟體的同時，需要充分重視涉外民商事糾紛的管轄和審理，向世界展現(xiàn)一個負責任大國的擔當。這也是維護我國司法主權，保護我國國家和公民利益的客觀需要。黨的二十大報告指出要統(tǒng)籌國內法治和涉外法治。2023年11月27日，在中共中央政治局集體學習會議上，習近平總書記強調要加強涉外法制建設建設協(xié)同高效的涉外法治實施體系，提升涉外執(zhí)法司法效能，要早日培養(yǎng)出一批政治立場堅定、專業(yè)素質過硬、通曉國際規(guī)則、精通涉外法律實務的涉外法治人才。新華社：《習近平在中共中央政治局第十次集體學習時強調：加強涉外法治建設，營造有利的法制條件和外部環(huán)境》2023年11月28日，http://m.news.cn/2023��11/28/c_1129996975.htm。這就需要加大涉外法律知識教育的力度，傳授符合實踐需要的涉外法學理論與方法。
本教材正是在上述背景下，因應我國涉外法律人才培養(yǎng)需要而編撰。在參考了以往國際民事訴訟教材的基礎之上，本教材做了以下幾個方面的努力與嘗試：
第一，從國際私法學的理論思維范式中跳脫出來。法律淵源、法律選擇理論、沖突規(guī)范等通常是法院審理涉外民商事案件中遇到的法律適用問題，只是涉外民商事訴訟過程中的一個環(huán)節(jié)。因此，教材不宜過多介紹國際私法學的知識，也不宜以國際私法學的視角過分講解有關國際公約的內容，例如海牙送達公約、海牙協(xié)議選擇法院公約、海牙判決承認執(zhí)行公約等。
第二，從強調部門法和部門法學的思維中跳脫出來。在概論和總體觀點上，不刻意討論國際民商事訴訟的部門法地位、調整對象和調整方法、法律淵源等傳統(tǒng)話題；也不刻意追求知識內容的理論體系化，而是從訴訟程序的過程順序展示其知識內容以及與國內訴訟的區(qū)別。為此，本教材沒有采用涉外民事訴訟法學、國際民事訴訟法學等沿襲部門法或部門法學劃分的結構模式，無意強調這是一個獨立的部門法或部門法學，而是采用了國際社會比較常用的跨國民商事訴訟。這或許不夠嚴謹，但避免陷入部門法學之爭，重在傳授實際知識。
第三，注重反映我國的最新立法與司法實踐。經(jīng)過40多年的對外開放，我國已經(jīng)積累了相當?shù)纳嫱饷裆淌略V訟案例。以我國法院處理涉外民商事案件為視角，將相關案例的評析融入教材，有利于提升學生對我國涉外司法理論及規(guī)范的感性認知，培養(yǎng)學生的實際運用能力。
第四，在編寫體例上，每章開篇以訴訟中的具體法律問題導入，引出每章講授的內容，讓學生感知該章在實際訴訟程序中的作用和意義。每章結尾處，設計一題多問、連續(xù)追問的方式；在拓展閱讀部分，除列出書名和文章名稱外，還簡要說明閱讀的建議及點評；布置案例分析題時，對案例適當加工，使學習者深入思考。
本教材為專門開設涉外民事訴訟或跨國民事訴訟課程的需要而編撰，著眼于我國涉外民商事訴訟司法實踐的現(xiàn)狀與未來發(fā)展需要，目標是為我國涉外司法實踐培養(yǎng)應用型人才，既可以作為法學本科學生的選修課程教材，也可以作為涉外律師專業(yè)的碩士研究生課程參考教材。
本教材由主編設計章節(jié)知識點、編寫體例，各位參編者分工負責，最后由主編統(tǒng)稿審校。盡管已經(jīng)仔細審校，難免存在不當之處，誠望各位讀者在發(fā)現(xiàn)問題后及時告知我們，以便修訂和補正。

本教材由華東政法大學國際法學院國際私法教研室集體完成。各章節(jié)編寫分工情況如下：
袁發(fā)強教授：第一章、第六章、第十三章；
陳國軍副教授：第二章；
杜濤教授：第三章；
李晶副教授：第四章、第五章；
許凱教授：第七章；
張虎教授：第八章、第九章；
司文副教授：第十章、第十一章、第十二章。
國際法專業(yè)博士研究生胡程航同學和蘇超同學，碩士研究生馬道賀同學和何元曦同學協(xié)助主編完成了書稿統(tǒng)編審校。

袁發(fā)強2024年 4 月 10 日
本教材由主編設計章節(jié)知識點、編寫體例，各位參編者分工負責，最后由主編統(tǒng)稿審校。盡管已經(jīng)仔細審校，難免存在不當之處，誠望各位讀者在發(fā)現(xiàn)問題后及時告知我們，以便修訂和補正。

本教材由華東政法大學國際法學院國際私法教研室集體完成。各章節(jié)編寫分工情況如下：
袁發(fā)強教授：第一章、第六章、第十三章；
陳國軍副教授：第二章；
杜濤教授：第三章；
李晶副教授：第四章、第五章；
許凱教授：第七章；
張虎教授：第八章、第九章；
司文副教授：第十章、第十一章、第十二章。
國際法專業(yè)博士研究生胡程航同學和蘇超同學，碩士研究生馬道賀同學和何元曦同學協(xié)助主編完成了書稿統(tǒng)編審校。

袁發(fā)強2024年 4 月 10 日