語言是文化的一種表現(xiàn)形式，英語語言學習是實現(xiàn)跨文化交際和文化交流的重要媒介。國內(nèi)外英語教育專家一致認為：要想學好英語，就必須了解英語國家的歷史背景、地理概貌、政治制度、價值觀念、教育體系等方面的基本知識，因為語言是文化的載體，語言與文化息息相關。

若問學習者對英語國家概況類教材的感受如何，學習者通常會用信息多、難度大來形容。因此，秉著實用為主，夠用為度的原則，我們希望能夠編寫一本簡明而實用的教材，幫助學習者在輕松、愉悅地掌握英美文化知識的同時，也能夠掌握英語的閱讀方法。根據(jù)我國英語教學的實際狀況和學習者的學習特點，本書以全新的視角，深入淺出地介紹了英美兩國的歷史、地理、政治、教育、休閑生活以及文學等六個方面的內(nèi)容。

教材特點

根據(jù)多年的教研經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，英美概況教材僅靠簡單的文字描述很難吸引學習者的興趣，也就無法提高學習者的學習能力。與國內(nèi)現(xiàn)有的英美概況教材相比，本教材具有以下亮點：

1. 注重英語語言能力培養(yǎng)，將英語閱讀策略融入教學活動設計中。通過教材滲透式活動設計，培養(yǎng)學習者的閱讀策略，從而提高其終身學習的能力。
2. 語言難度適中，重點突出，簡明扼要，脈絡清晰。教材盡量避免使用生僻詞匯，編寫思路清晰，既能幫助學習者合理地分配學習時間，又能直擊學習目標，高效掌握知識要點。
3. 選材新，時代感強，圖片豐富。教材選材涵蓋2023年的最新信息，輔以大量圖片，有利于激發(fā)學習者的興趣，增強學習者的理解力。
4. 多種渠道、立體式的教學支持服務。本教材配有配套網(wǎng)絡資源（如課文參考譯文、電子課件、考試題庫），為教師與學生提供了集教學與自學為一體的全方位的支持服務。
5. 創(chuàng)新應用文化對比法教育理念編排教材內(nèi)容，對英國和美國文化進行對比。這種編寫方法有利于改變部分學習者機械地記憶知識點的習慣，引導學習者運用比較的方法學習英美文化，加深理解。

適用對象

本教材既可以作為高等職業(yè)教育英語專業(yè)的必修或選修課教材，同時也適用于高等繼續(xù)教育英語專業(yè)的學習者和英美文化愛好者。由于本教材盡量避免使用生僻詞匯和復雜的句法結構，因此具備高中以上基礎語法知識、英語詞匯量在2000以上的學習者也可使用。

教學建議

本教材包含六個章節(jié)，每章包括英國和美國兩個國家的文化介紹。建議教學組織方案如下：

方案一：適用于全日制學習者，每周學習2~4 學時，兩周學習一章， 14 周~16 周完成課程學習。

方案二：適用于成人業(yè)余學習者，每周學習2~4 學時，兩個學期學完課程。第一學期學習前三章，兩周學習一章；第二學期學習后三章，其中文學一章的教學內(nèi)容具有一定難度，信息量較大，可以安排兩個教學周完成學習。教師也可以組織學習者參與教學實踐活動，如：英美國家文化展、中英文化展、文化知識演講展示、跨文化知識小調查、英美文化知識競賽，等等。

另外，課文中用黑體標示的單詞配有詞匯練習，方便學習者更快捷地尋找相關詞匯，掌握詞匯學習策略。課文后詞匯瀏覽（New Words）和專有名詞（Terms）中的詞語按音序排列，也是為了便于學習者查找。

教材編寫隊伍

教材編寫隊伍由具有豐富教研經(jīng)驗的教師組成，具體的分工如下：趙春榮負責制定教材的編寫大綱和體例，以及全書的統(tǒng)稿、修改和審改，并編寫第1章和第3章；劉延負責編寫第2章以及本書的整體章節(jié)設計；武麗娜負責編寫第4 章；聶丹負責編寫第5 章；鄧長勝負責編寫第6章。同時，負責各個章節(jié)編寫的教師還提供相應章節(jié)的電子課件、試題庫，并將組織網(wǎng)絡課程的制作。

本書在編寫過程中得到了教育BU職業(yè)院校外語類專業(yè)教學指導委員會前主任委員

劉黛琳教授的悉心指導。她不僅不辭辛苦地審閱本書，而且提出了具體的修改意見。本教材在編寫過程中參考引用了一些國內(nèi)外文獻及網(wǎng)絡資料，還得到了北京市優(yōu)秀人才項目的資助。謹此一并表示深深的感謝！

從文化比較的視角，將批判性思維以及英語閱讀策略訓練融入本教材的編寫，同時兼顧英美概況課程的知識性和趣味性，對我們來說是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。由于編者經(jīng)驗不足，本書難免存在紕漏和錯誤，歡迎各位專家、同人及廣大讀者提出批評和建議，以便再版時予以修訂。

趙春榮