本書采用文獻綜述和案例研究的方法深入解構(gòu)國內(nèi)外計算機輔助語言學(xué)習(xí)方面的大量理論和研究成果，力圖以此建立以CALL為基礎(chǔ)的語言教學(xué)多樣性理論，深刻剖析了學(xué)習(xí)者行為、學(xué)習(xí)者培訓(xùn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師角色、學(xué)習(xí)模態(tài)、輔助技術(shù)、學(xué)習(xí)資源等方面的多樣性，試圖說明當(dāng)代教師如何進行角色轉(zhuǎn)型以適應(yīng)人工智能時代語言教學(xué)的最新要求；試圖幫助智能軟件的設(shè)計者更好地理解用戶的需求、關(guān)注用戶體驗，設(shè)計出更實用的智能教學(xué)軟件，充分提高教學(xué)的有效性，以人工智能賦能語言教學(xué)；試圖指導(dǎo)學(xué)習(xí)者在CALL環(huán)境下正確調(diào)整心理狀態(tài)、采取更合理的措施最大限度地提高學(xué)習(xí)效果。本書在理論上深入淺出寓教于無形，在實踐上精心引導(dǎo)、循循善誘，是人工智能時代語言教學(xué)不可多得的參考用書。