以游戲?yàn)榛A(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估與干預(yù)實(shí)施指南
定 價(jià)：108 元
- 作者：托尼.林德（Toni Linder） 等
- 出版時(shí)間：2024/11/21
- ISBN：9787576035629
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：B844.1
- 頁碼：
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
《以游戲?yàn)榛A(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估與干預(yù)實(shí)施指南》（簡稱《TPBA2和TPBI2實(shí)施指南》），界定了評估過程、不同的人在評估中的作用、策略和程序以及報(bào)告的樣本。多年來，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)人員習(xí)慣了“測試”和提供結(jié)構(gòu)化的治療，所以他們并不真正知道如何引導(dǎo)兒童的游戲。因此，本書除了講述如何使用TPBA2和TPBI2，還增加了關(guān)于如何與兒童一起玩耍以鼓勵更高水平的表現(xiàn)的內(nèi)容，以及關(guān)于如何成為家長引導(dǎo)者的內(nèi)容以指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員與家長互動的方法。本書的其他章節(jié)還討論了如何制訂一個(gè)滿足家庭、學(xué)�；騼和Ｓ行男枨蟮母深A(yù)計(jì)劃，并提供了一些案例。
與TPBA2和TPBI2配套的《以游戲?yàn)榛A(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估與干預(yù)實(shí)施指南》，是林德教授的更新之作，它不僅深化了“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估和干預(yù)體系”的理念，還通過吸收多年的專家意見、家庭反饋及研究成果，進(jìn)一步強(qiáng)化了該體系的功能性和實(shí)用性。書中詳細(xì)介紹了所包含的材料，并闡述了TPBA2與TPBI2的完整流程，從評估前的準(zhǔn)備，到評估的實(shí)施、干預(yù)策略的制訂，再到報(bào)告的撰寫，每一步都提供了詳盡的指導(dǎo)。
這本書旨在為早期干預(yù)和早期特殊教育領(lǐng)域的專業(yè)人員提供一套精簡、易用的系統(tǒng)，幫助他們在實(shí)踐中取得更好的效果。
托尼·林德（Toni Linder），從1976年開始擔(dān)任莫格里奇教育學(xué)院“兒童、家庭和學(xué)校心理學(xué)項(xiàng)目”教授。林德博士一直是幼兒真實(shí)性評估學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)者，她在“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估和以游戲?yàn)榛A(chǔ)的多領(lǐng)域融合干預(yù)”方面的工作在全美和許多其他國家都獲得了公認(rèn)。她開發(fā)了《閱讀、游戲和學(xué)習(xí)！幼兒故事書活動：多領(lǐng)域游戲課程》，這是一套適用于幼兒園兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展并基于兒童文學(xué)和游戲的包容性課程。此外，林德博士還是丹佛大學(xué)兒童游戲和學(xué)習(xí)評估診所主任，她帶領(lǐng)專家及專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在這里為幼兒及其家庭提供基于游戲的多領(lǐng)域融合評估。林德博士為兒童評估及干預(yù)、兒童早期教育、家庭參與等議題提供了廣泛咨詢。她主持了多類研究，如多領(lǐng)域融合研究對發(fā)展的影響、親子互動、課程成果以及技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。
書單推薦
