書稿借鑒和化用王國(guó)維《人間詞話》美學(xué)理論，提出并踐行思政課“有我之境”的教學(xué)主張，即把教師和學(xué)生人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)作為重要課程資源，采用敘事化、文學(xué)化和藝術(shù)化的形式，表達(dá)思政學(xué)科所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)和意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)思政課的親和力、感染力和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)立德樹人與立美育人的有機(jī)統(tǒng)一。書稿分五章，分別從思政課“有我之境”的問題提出、教學(xué)主張、實(shí)踐探索課例研究、教師素養(yǎng)展開闡述，并附上一些具有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的課外探究。書稿是作者教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的回顧和梳理，融合了美學(xué)和敘事學(xué)的相關(guān)理論，在一定程度上開辟了思政課教學(xué)研究與實(shí)踐的新視角。