本書以近年來教育部在高等教育所提出的“金課”的“兩性一度”和課程思政的的要求，圍繞“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，探索與創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠通過大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。本書共分為兩大部分內(nèi)容：第一部分從大學(xué)數(shù)學(xué)課程的知識特點(diǎn)，大學(xué)課堂教學(xué)中存在的比較普遍的問題為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念在國內(nèi)外的發(fā)展來論述大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為什么要“以學(xué)生為中心”；第二部分內(nèi)容是從學(xué)生、教師和教學(xué)三個(gè)維度來探究如何在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中實(shí)踐“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。