本書在現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用定量與定性相結(jié)合的方法，構(gòu)建了研究的概念框架，研究了參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、自我效能感和薪酬結(jié)構(gòu)對(duì)基于戰(zhàn)略計(jì)劃的教師工作滿意度的影響。研究結(jié)果證明，設(shè)計(jì)的提高教師工作滿意度的措施是有效的，為湛江科技學(xué)院提高教師工作滿意度、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍提供了可行的理論依據(jù)，同時(shí)也為其他同類民辦高校在提高教師工作滿意度方面提供借鑒。本書在現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用定量與定性相結(jié)合的方法，構(gòu)建了研究的概念框架，研究了參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、自我效能感和薪酬結(jié)構(gòu)對(duì)基于戰(zhàn)略計(jì)劃的教師工作滿意度的影響。研究結(jié)果證明，設(shè)計(jì)的提高教師工作滿意度的措施是有效的，為湛江科技學(xué)院提高教師工作滿意度、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍提供了可行的理論依據(jù)，同時(shí)也為其他同類民辦高校在提高教師工作滿意度方面提供借鑒。