“一對一傾聽”看似簡單，但做好并不容易。它需要教師走出實(shí)踐誤區(qū)，傾聽幼兒的真實(shí)想法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的生長點(diǎn)，并在教育中給予回應(yīng)與支持。本書厘清了一對一傾聽與兒童深度學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵、主要特征、意義價值、要素維度等理論背景，總結(jié)和歸納了幼兒園一日活動中一對一傾聽助推兒童深度學(xué)習(xí)的規(guī)律，提煉并應(yīng)用了幼兒園一日活動中支持兒童深度學(xué)習(xí)的主要策略，建構(gòu)了實(shí)踐框架。從而提升教師支持能力，提高了幼兒園一日活動質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒核心素養(yǎng)全面提升。