本書(shū)在全面回顧以往隱喻能力研究的基礎(chǔ)上，面向應(yīng)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與話語(yǔ)分析交叉界面發(fā)展性地提出”隱喻話語(yǔ)能力”概念，對(duì)該概念提出的必要性、背景、研究?jī)?nèi)涵、內(nèi)容、方法進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地探究，并將其應(yīng)用于來(lái)自真實(shí)社會(huì)生活、真實(shí)課堂內(nèi)外公眾演講辯論話語(yǔ)的對(duì)比分析。分析結(jié)果顯示，隱喻話語(yǔ)能力作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、話語(yǔ)分析與二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)之間一大接口性課題應(yīng)得到充分的重視，這一概念在對(duì)接當(dāng)下外語(yǔ)教育界服務(wù)新時(shí)代國(guó)際傳播能力建設(shè)、對(duì)外話語(yǔ)體系構(gòu)建上可作為評(píng)價(jià)”具有良好語(yǔ)言能力、豐富的跨文化知識(shí)、流暢的思辨表達(dá)力、并通曉話語(yǔ)規(guī)則和國(guó)際傳播規(guī)律的專門人才”的重要參考要素。研究同時(shí)指出了該課題的研究或因?qū)ρ芯空咴趹?yīng)用語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、話語(yǔ)分析等交叉學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備、方法運(yùn)用的較高要求，隱喻能力研究略顯滯后，但是就隱喻話語(yǔ)能力研究的價(jià)值而言，值得未來(lái)展開(kāi)更加多元、前沿的探索以及跨學(xué)科、跨方向的研究。

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