本書內(nèi)容共四篇，分別是數(shù)字化評價、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化管理、數(shù)字化實踐案例，數(shù)字化評價圍繞數(shù)字化評價平臺的創(chuàng)新建設(shè)思路、評價體系的建立與應(yīng)用，決策與系列培訓(xùn)等，詳細(xì)介紹了學(xué)校在數(shù)字化推進(jìn)過程中的應(yīng)用場景，具有較強的借鑒和推廣意義。數(shù)字化教學(xué)圍繞教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)與教研展開介紹了數(shù)字化教學(xué)當(dāng)前在國內(nèi)的真實推進(jìn)情況，為學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)開展提供參考。數(shù)字化管理圍繞系統(tǒng)建設(shè)、辦公系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)等展開介紹。實踐研究成果將學(xué)校在推進(jìn)數(shù)字化過程中的評價方案、論文、課題研究、活動策劃等做詳細(xì)的案例分析。本書內(nèi)容均來自一線實踐，為學(xué)校的數(shù)字化場景運用提供了大量可借鑒的實踐案例。本書對班主任數(shù)字化管理、教師數(shù)字化教研等有參考價值，適合基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校管理者和一線教師閱讀。