“鋼琴教學法”是有關鋼琴教學活動中所采用的全部行為方式的總稱，它體現(xiàn)了鋼琴教學的價值觀，是教師對自身及前人成功教學經(jīng)驗的總結和概括。旅美鋼琴家蘇邁老師通過五個單元十四章，由淺入深地將“人曲琴”之間的關系作為鋼琴教學要解決的最基本問題和靈魂所在進行講述。她認為“人曲琴”的構架是鋼琴演奏及教學“品質”的逐層深入，它的價值在于為鋼琴教學階段性目標，以及程度難度的進級提供了理論依據(jù)，也為把握鋼琴教學的本質及終極目的指明了方向。鋼琴教師游刃于這樣的重疊的關系中，既要“授人以魚”，把自己對鋼琴演奏的親身體驗傳授給學生；又要“授人以漁”，教會學生獨立學習、自我進步，把鋼琴演奏和教學之法融會貫通于教學之中�？傊�，在不斷完善自身演奏的基礎之上，研究、掌握、運用“鋼琴教學法”不僅是一個合格鋼琴教師水平的體現(xiàn)，也是其職責所在。