本書以現(xiàn)代有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過“問題分析-策略制定-實(shí)踐探索-總結(jié)反思”的行動(dòng)研究模式，緊密結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐。全書共分八章，從小學(xué)語文藝術(shù)概述出發(fā)，分別講述了小學(xué)語文課堂有效教學(xué)藝術(shù)、小學(xué)語文課堂的提問藝術(shù)、小學(xué)語文有效教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容，由簡(jiǎn)入深，循序漸進(jìn)。從總體上看，本書具有參與式教材的特點(diǎn)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀文獻(xiàn)資料、進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題和嘗試提出解決問題的策略或方法。