近年來，各高校已經(jīng)在大學(xué)生心理健康教育上取得了一些成效，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)滲透到大學(xué)生日常生活的方方面面，在給高校心理健康教育帶來新機遇的同時也帶來了新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)成為“00后”進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂的主要途徑，在拓寬了高校心理健康教育領(lǐng)域的同時，也成為高校學(xué)生心理健康教育的新媒介。本書意在指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下心理健康教育具有的重要現(xiàn)實意義，高校學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)教育模式屬干一種創(chuàng)新的教育模式，核心在于“德心共育”的教育理念，重點在于教育模式的構(gòu)建與運行，現(xiàn)實依據(jù)是當(dāng)今大學(xué)生的心理接受特點，而實現(xiàn)教育目標(biāo)的理論根基源于接受機理理論。從學(xué)理和內(nèi)在邏輯上看，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式，應(yīng)在“德心共育”的教育理念之下，深刻剖析當(dāng)代大學(xué)生的心理接受特點，綜合各方面相關(guān)學(xué)科的知識，形成全面合理的學(xué)理基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新實踐路徑的構(gòu)建樹立堅固的理論基石。本書深挖厚掘當(dāng)前高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的實踐路徑，分析歸納出了存在的問題及原因，并有針對性地提出了相應(yīng)的具有實效性的高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)方案及團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，旨在提高高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的創(chuàng)新發(fā)展。