這是一本講述如何細(xì)讀文本的書,更是一本以經(jīng)典文學(xué)為范例的寫作課。全書以故事元素和故事講法為序,正文以經(jīng)典的文學(xué)作品為內(nèi)核,分別講述故事的敘述者、人物、情節(jié)、對話、情緒與意境,作者用專業(yè)的視角、細(xì)致的感受力和通俗易懂的語言,帶領(lǐng)讀者對《變形記》《游園驚夢》等15部經(jīng)典作品抽絲剝繭,讀者不僅能體會經(jīng)典作品的妙處,迫不及待地找尋原文品鑒,更能深刻領(lǐng)會文學(xué)大師們的寫作技巧。作者結(jié)合自己二十多年的閱讀體驗和教學(xué)經(jīng)驗,用文本細(xì)讀的方式,深入淺出的講解,將小說中的要素一一拆解開來,引導(dǎo)讀者直達(dá)其中的豐富意涵,從而收獲意想不到的妙趣,使得個人有限的生命在他人的故事里得到延伸擴(kuò)展。
張鶴,中國人民大學(xué)文學(xué)博士,曾任黑龍江大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師,F(xiàn)為專業(yè)作家、獨立學(xué)者和編劇。發(fā)表學(xué)術(shù)論文、長篇小說和中短篇小說、散文、譯著、影評等數(shù)百萬字。自1996年起開設(shè)寫作課,從大學(xué)校園到個人工作室,至今已有二十余年的教學(xué)經(jīng)驗。曾由人民文學(xué)出版社出版學(xué)術(shù)專著《虛構(gòu)的真跡——書信體小說敘事特征研究》《充盈的虛無——俄羅斯文學(xué)中的宗教意識》等。
第一課 透過死的逼視,看見他人和自己
——細(xì)讀托爾斯泰小說《伊凡·伊里奇之死》
第二課 孩子的眼睛最尖銳
——細(xì)讀奧康納小說《圣靈的殿》
第三課 如何把讀者繞進(jìn)坑
——細(xì)讀林·拉德納小說《理發(fā)》
第四課 偏執(zhí)人物:他人的地獄
——細(xì)讀勞倫斯小說《美婦人》與毛姆小說《路易絲》
第五課 超現(xiàn)實人物:活得像真人
——細(xì)讀卡夫卡小說《變形記》
第六課 經(jīng)典的正確打開方式就是“慢”
——細(xì)讀魯迅小說《肥皂》
第七課 群戲人物:人人都是角兒
——細(xì)讀白先勇小說《游園驚夢》
第八課 高潮即反轉(zhuǎn):步步設(shè)卡
——細(xì)讀莫泊桑小說《項鏈》
第九課 偽反轉(zhuǎn):缺失的那一環(huán)
——細(xì)讀歐·亨利小說《帶家具出租的房間》
第十課 暗藏殺機:波瀾伏在細(xì)節(jié)里
——細(xì)讀納博科夫小說《蝴蝶收藏家》
第十一課 獨白式對話:無人回應(yīng)
——細(xì)讀契訶夫小說《苦惱》
第十二課 推不動的對話:雞同鴨講
——細(xì)讀海明威小說《白象似的群山》
第十三課 行至情傷處,黯然見虛空
——細(xì)讀喬伊斯小說《阿拉比》
第十四課 最恐怖的事是看見自己的本相
——細(xì)讀霍桑小說《教長的黑面紗》