在網(wǎng)絡(luò)視聽媒體興起的當(dāng)下，《視聽文化傳播》教材的編寫將在總結(jié)與反思電視、電影等傳統(tǒng)視聽媒體在內(nèi)容生產(chǎn)與傳播方面的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)探索的基礎(chǔ)上，從視聽媒體目前所處的媒介生態(tài)格局與視聽媒體發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，追蹤傳媒發(fā)展從電視到“新視聽”的動(dòng)態(tài)軌跡，聚焦視聽媒體的內(nèi)容創(chuàng)意、策劃、生產(chǎn)、平臺(tái)、運(yùn)營(yíng)等，揭示融媒時(shí)代從“受眾”到“用戶”的業(yè)態(tài)變革及其內(nèi)在邏輯。目前，國(guó)內(nèi)沒有同類的研究生教材，僅有幾本本科生教材，如《視聽傳播史論》(中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010)、《視聽新媒體導(dǎo)論》(北京大學(xué)出版社，2014)、《視聽媒體傳播新論》(中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2019)等。而且這些本科教材內(nèi)容較為陳舊，已不能滿足當(dāng)前新視聽媒介迅猛發(fā)展下的教學(xué)需求。而國(guó)外沒有同名研究生教材。僅有相近的電視、網(wǎng)絡(luò)方面的教材。因此本教材的編寫有其特色與前沿性，有一定社會(huì)價(jià)值。